本周执教《水沸腾了》一课，遇到了很多难题，首先是学校资源配备不齐，有酒精灯没有酒精，无法做真实实验，只能在观看了酒精灯的使用视频以及讲解了水沸腾实验的仪器安装步骤后，让学生自己上台演示并组装仪器。下面的孩子当裁判，指出演示同学的错误，当局者迷旁观者清，同时也提现了学生们是课堂小主人。不知道老师们在这种情况下如何让学生有更好的科学体验？
其次是温度计的使用方法讲解，我先让同学们阅读温度计的正确使用方法，再在讲台做出错误的示范，比如说将温度计碰到烧杯底于壁，视线不与刻度线及液柱齐平，让孩子们来指出我的错误，这样既调动了他们的感官又加深了他们的印象。
