51006-徐玲玲
【基本信息】
书名：《图书馆狮子》
文：米歇尔·努森「美」
图：凯文·霍克斯「美」
译：周逸芬
出版社：河北少年儿童出版社
【适合年龄】
3-12岁中大童
【获奖信息】
《纽约时报》年度畅销童书奖
美国《图书馆月刊》年度最佳童书奖
美国儿童杂志年度最佳童书奖
优秀童书排行榜TOP10年度最佳童书第一名
【绘本简介】
有一天，一头大狮子走进了图书馆。狮子喜欢听故事，和孩子们成了好朋友。他还会帮图书馆的馆长麦小姐做事。有一天麦小姐站在凳子上放书时，不小心摔倒，爬不起来了。
狮子跑去冲马彬先生一阵大吼，结果被马彬先生批评违反了图书馆规定，只好离开了图书馆。图书馆没有了狮子，孩子和麦小姐都很伤心，马彬先生只好找到狮子，把他请了回来。
图书馆又恢复了往日的快乐。
【绘本精读】
1.封面
从封面上可以看出，这个故事会可能发生在图书馆或者书店，两个孩子靠着大狮子认真地在看书。看起来是多么温馨的一幕！
大狮子不是很凶猛的吗？
狮子不是要吃人的吗？
为什么这里的大狮子看起来那么温柔？
带着这些问题，我们开启这个故事！
2.环衬页
在环衬页，出现了一头凶猛的狮子，他是要去哪儿呢？他去干什么呢？设置悬念，吸引孩子们迫不及待想听故事。
3.书名页
翻到这里，原来，狮子来到了图书馆，图书馆门口还有两头石狮，有什么寓意呢？
4.进入正文
故事开始了。
有一天，一头狮子走进图书馆，穿过柜台，来到图书区。
这头狮子是从动物园逃出来的吗？它会不会吃人呀？它来图书馆干嘛呢？一连串的疑问，立刻唤起了小朋友们的好奇心。
这就是好的故事开头，它从一开始就能抓住孩子的心，让他们迫不及待地想要翻页，继续往下看。
狮子会被允许留在图书馆吗？书中的答案是：可以！理由是他没有违反图书馆规定。这个逻辑是不是很荒唐，正是因为这样的逻辑，却深深地吸引着孩子们对它的兴趣。
狮子和小朋友们做一起听故事阿姨讲故事，这里的狮子弓着背，专注着听着故事，听完一个又一个，原来这是一只爱听故事的狮子呀。
当故事时间结束了，小朋友们陆续离开了，但是狮子还想继续听，于是开始大吼。
这让我想起，每次有妈妈带孩子来绘本馆听故事，当妈妈说要回去了的时候，孩子总是求着妈妈想要再听几个故事，跟故事里的狮子简直一模一样。
当图书馆馆长麦小姐听到狮子的吼叫声出来，告诉狮子，如果违反规则，就得离开！这透露着一个信息：就是侧面告诉着小读者们，在图书馆，要保持安静！不可以大声吼叫，会影响别人看书！
于是，孩子们替狮子求情，如果保持安静，希望每天都可以来听故事。
接下来的日子里，狮子每天都来图书馆，和图书馆所有人都相处地很愉快，这也为后面的情节埋下伏笔。同时回忆起封面里那温馨的一幕，孩子们就会感叹，噢，原来这是一种爱听故事爱看书的狮子呀！
故事发展到这里，就好了吗？
当然没有，故事的高潮还在后面呢！
无论是图片，还是文字，都在吸引着孩子一直专注着故事的情节发展，吸引着孩子急切想要往后翻页，这就是故事设计的巧妙之处，这就是翻页的艺术！
有一天，馆长麦小姐不小心摔断了手臂，躺在地上起不来了。她让狮子去叫来马彬先生，于是，狮子跑去“吼”来马彬先生，也因为大声“吼叫”被马彬先生赶出了图书馆。
看到这里，小朋友们不禁会替狮子抱不平，他是为了麦小姐才违反规则的。在看绘本的你，会不会也一样呢？
狮子离开后，所有人都心不在焉，都很希望狮子能够再回来。
于是，马彬先生做了一件意想不到的事，他去寻找狮子，想把他叫回图书馆来，并告诉他：在图书馆，如果有正当理由，违反规则也是可以原谅的！必要时，也可以打破规矩！
最后狮子回来了，所有人都来拥抱狮子！看到这里，我们是不是要拍手叫好啦！
5.后环衬页
在后环衬页，出现的是图书馆门口的两头石狮，据说这是作者创作时所取的真实场景，也因为这里头石狮，产生思绪，创作了这本《图书馆狮子》这样一个感人温馨的故事。
这与书名页又是相呼应的！
【阅读感受】
故事看完了，会不会有小朋友说，要是我们家附近的图书馆也能出现这样一头狮子，就好啦！孩子们已经被这头狮子所吸引了，它不再是那头有凶猛又可怕的狮子了，而是一头温柔可爱、惹人爱的狮子。
在这个故事里，要告诉孩子：
1.引导孩子要图书馆规则
图书馆的规则是什么？保持安静，不大声喧哗，不随意跑动，看完书，要立马放回原来的位置，要爱惜书，等等，这些规则，每个在图书馆看书的孩子都要遵守。
2.什么时候规则可以打破？
规则是死的，人是活的，不能一味地跟着规则走。如果在特殊的情况下，在有一定危险的时候，我们还是可以打破规则的，比如什么情况可以打破规则呢？大一点的孩子，可以引导大家去思考，让大家进行小组讨论！
《图书馆狮子》就是这样一个故事，无论是图片，还是文字，整个故事都深深地吸引着孩子，听完故事会，你也一定会爱上这头可爱的狮子！
