为推动全省普通高中深化课程改革，创新人才培养模式，江西省将打造一批在省内知名、在全国具有一定影响力的特色普通高中学校。目前，《江西省普通高中特色发展工程实施方案》已经出台，欲在2020年建成30所省级特色普通高中，50%以上专任教师开设选修课程，不单纯以考试成绩或升学率高低评价、奖惩教师。（10月22日江南都市报）
日前，教育部长陈宝生在十九大中外记者新闻发布会上指出：当前我国教育“四梁八柱”的改革措施都基本出台，已经进入“全面施工”和“内部装修”阶段。实施普通高中特色发展工程，是深化招生制度改革，推进高中教育课程改革的重要途径，是全面推进素质教育的重要举措，也是教育综合改革“内部装修”的重要项目。
教育的本质是促进人的发展，让每个学生都能最大限度地发挥潜能，呈现最好的自己。传统的以升学与成绩为导向的应试教育，忽视了人的个性差异，埋没了人的潜能与优势，让教育变得单一与枯燥，更让学生的学习生活变得无趣而无味。特色高中，因为不单纯以考试成绩评价师生，学生与老师能够从应试的束缚中有效解脱出来，有利于每一位学生更准确地找到自己的兴趣与潜力，可以朝着不同的方向个性化发展，也有利于每一位教师解除戴在身上的枷锁，获得更多的专业发展自主权，从而，让学校与教师都能遵循教育规律，遵循学生身心发展规律，坚持以学生全面发展为中心，推进教育教学改革，给学生更加立体、更加多元、更有内涵、更具质量的教育。
新时代，中国的教育也迈入了全新的阶段，建设现代化教育强国，就必须让教育更具质量，更加公平。优质而均衡的教育，就是让每一位学生都能获得最适合的教育，让每一位学生都能在学校的教育过程中完成生命质量的提升。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：全面提高普通高中学生综合素质。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性地发展。推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。这是国家政策对多元化办学方向的正确引领，对高中教育发展的准确定位。江西省实施特色高中发展工程，是深入贯彻落实国家教育方针，推进教育综合改革的具体体现，值得充分肯定，更值得全面推广。
不单纯以考试成绩或升学率高低评价、奖惩教师，是淡化成绩，摒弃传统的教育教学质量评价方式，但并不等于不要教育质量，不对学校或教师进行教育教学质量考核。前不久，中央办公厅与国务院办公厅出台了《关于深化教育体制机制改革的意见》，意见指出要建立健全教育评价制度，建立贯通大中小幼的教育质量监测评估制度，建立标准健全、目标分层、多级评价、多元参与、学段完整的教育质量监测评估体系，健全第三方评价机制，增强评价的专业性、独立性和客观性。
优质的教育需要科学完善的教育质量评价体系，在打破旧体系之后，必须以全新的评价体系替代或补充，这就需要教育主管部门尽快制定、完善与特色高中多元化教育相配套、相适应、相协调，更加科学、更加合理、更加专业的教育教学质量评价体系，并以此作为考核教师或学校的重要手段，推动教育质量的稳步提升。
（作者梁好，蒲公英评论特约评论员，文章第169次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
