活动主题：该板块的活动主题是“分享关于一个道德故事的看法”（Share your opinions about a moral story)。前面的Listening and Talking板块重点讨论人的日常行为与为人处世的态度，而此处的读写板块则聚焦人的社会责任。
教材选取了一则寓言故事《路中央的石头》作为阅读内容。寓言故事大多富有教育意义或隐含深刻的道理。因此，学生不仅要理解故事的表层含义，还要学会解读其深层内涵。例如：文中的“石头”象征着什么？搬石头的女孩与其他人有什么不同？如果将整个故事进行联想和引申，联系到个人生活或整个社会现状，又表达了怎样的含义？作为个体的人，面对社会问题应承担怎样的责任？这些都是值得学生深入探讨的问题。
该板块要求学生写故事评论，目的正是让他们对故事进行由表及里的分析，正确解读作者的观点，同时合理组织语言，表达自己的感悟和看法。
文本分析：阅读文本是一个寓言故事，讲述了一位国王为了试探民众面对问题的态度，将一块大石头放在路中央，并将金币藏在石头下方，然后观察人们的反应。虽然很多人对石头带来的麻烦甚至是个人损失有诸多抱怨，但是都不愿自己解决。最后，一个善良诚实的年轻女孩搬走了石头，获得了国王的金币和赞扬。
寓言故事是一种中西方皆有的文学体裁，它的篇幅一般不长。语言精辟简练，情节简单却极富表现力，多使用拟人、比喻、象征等修辞手法，以借喻的方式来揭示有教育意义的主题或深刻的道理。
活动设计：
活动1与活动2都属于阅读理解活动。活动1的三个问题主要针对故事的起因、经过和结果设问，检测学生对故事情节的理解。活动2则主要关注故事的细节，让学生找出大石头给不同的路人造成的影响以及这些人的情绪和行为反应。教材提供了表格，要求学生将这些细节进行归纳、整理，这样便于学生进行角色对比，让他们能透过文字分析人物的性格品质、心理特征，从中获得启示，从而理解故事所隐喻的世间百态。
活动3是读后的讨论，先让学生探讨故事的内涵，以批判的眼光看待故事中的人物和逻辑关系，然后要求学生联系生活实际，谈论现实生活中相似的状况或场景，客观审视自我和他人面对问题或障碍时的言行。这都是为了培养学生的深层思维能力。
根据写故事评论的需要，活动4提供了一个简要的提纲和一些启发性的问题。为学生构思内容、搭建框架和撰写初稿做好准备。
针对如何写好一篇故事评论，活动5的核对清单提供了全面而又具体的衡量标准，无论是同伴批改文章还是自行修改，该清单都具有参考价
值。活动6是最后的修订和完稿步骤。
教学重点：引导学生通过人物言行的对比分析道德故事的深层内涵；鼓励学生结合现实生活案例发表自己的见解和看法；指导学生写一篇观点可确、层次分明的故事评论。
