本书作者是个医学教授，用科学研究跟踪表明了发育中的孩子早期接触的语言数量对其大脑构造和发展会产生非常不同的影响，直接影响到儿童性格塑造和学习能力的差异。
本书目的帮助父母用自己的话去理解严密的科学，从而完善孩子的大脑发育。
人与生俱来各种各样的潜能，具有很强的可塑性和延展性。没有天生聪慧的孩子，他们的聪慧来自于其善于沟通的父母，父母要给孩子构建丰富的早教语言环境。
如何构建呢？3T原则！
1、共情关注 tune in：关注孩子在做什么
三步走：观察，理解，行动。
儿向言语：是可以使用的！研究表明，11-14个月的婴儿一直接受儿向语言，到两岁时，比同龄孩子多两倍的词汇量。（与我以前认知不同）
2、充分交流 talk more：与孩子讨论时使用大量描述性需要
3、轮流谈话 take turns：轮流参与谈话
3T原则的实践
1、阅读
分享阅读，互动；指读建立联系
2、数学
空间，几何，数量等等交流中引入
数学的重要性：如果在入学前就在孩子心中埋下种子，赢在起跑线，其他也不会差。
3、基于过程的称赞
抓住适时称赞孩子的机会，称赞越细致，次数越多，越能强化他的“好意识”。
4、自制力和执行力
没有强大的执行功能和自制力，单靠“智力”因素孤军奋战是不科学的。
方法：让孩子自己做主；给孩子多重选择；言传身教
指令对自制力和大脑的发育都毫无益处。停止的只是孩子正在进行的动作，做这个动作的习惯确没有被“停下来”。
5、音乐
6、视觉艺术
7、假装游戏
第四个T 关掉电子设备（turn it off）
社会互动才有利于开发孩子的大脑。
只有尝试才能战胜失败。
重视父母需要，融入育儿文化中。为了孩子的未来，潜能差距最终导致成就差距！
