今天看到了新周刊的一篇文章，列举2020年十大内卷。赫然发现，“内卷”这个词，几个月来频繁地出现在我视野里，虽然不知道是不是互联网热词，但我却结结实实涨了一回知识。
2020年的万物，“皆可内卷”。但这种内卷，竟是人类社会发展中的例外现象。人类学家项飙把内卷形容为“不断抽打自己的陀螺式的循环”，背后则是缺乏退出机制的高度一体化竞争。
它一下子敲醒了我——原来我们生活中那些说不清道不明、越陷越深的感觉，就叫做“内卷”。分享一个体制内的内卷故事。
闺蜜是全日制中学，体制内人民教师一枚。用她的眼，冷眼旁观了一些教育体制是怎么内卷的。
2018年闺蜜准备了大半年，预备着评上某一个职称。考核分为两部分:上公开课和应试题。
据她自己所说，两部分都完成得很出色，尤其是公开课，因此她对于职称评定已经是志在必得了。然而毕竟天真地败了。事后，同样经历过评职失败的前辈，暗搓搓地问她说:“该打点的人，都打点了吗？”这位前辈“热心”地分享了这里面的门门道道，闺蜜这才惊觉这事儿的水有多深。
她说:放眼如今的教师队伍，只有极少数是一路佛系到底，不争职称不争名分，只安心耕耘着一亩三分地的人;大家除了“育人”的初心之外，更是三头六臂打通关系，为自己挣得好前程。因为你只要在这个体制内，就要遵守这个体制内的游戏规则。
体制环境又与别处不同，它的封闭性往往滋生腐化。教育，已经成为一个名利场了。
可是又能怎么办呢？就像文章里说的:我们不敢抛弃打工人的身份。体制内外，都要选一个民工当的。
这是现代人的不易。
