今天有幸参加2017年澄迈县幼儿园社会领域教育专题研讨活动。在观摩完两堂精彩的社会领域集体教学活动之后，还听到来自吴海虹老师的《社会领域教育活动的思考和解读》和来自何晓慧老师的《儿童歌曲钢琴弹唱伴奏》两堂精彩的讲座，感觉又是收获满满的一天。
先来说一说吴海虹老师的《社会领域教育活动的思考和解读》精彩讲座给我的收获。从《指南》社会领域目标结构框架、幼儿的社会学习的方式、特点和基本途径、社会领域集体活动的作用、社会集体活动与日常生活实施的关系、问题、活动设计与组织、它与其他领域的区别、内容、教学形式、效果评估多方面为突破口，让我们对社会领域有了更加深入的了解。
讲座开始没多久，吴海虹老师就幽默的通过周围的例子举出社会领域对一个人的发展至关重要。比方说，就算一个高学历长得美业务优弹唱跳都极佳的幼师，如果不懂得社会交往，不懂得尊重同事，她在工作中是会处处碰壁的。又比方说有些人由于缺乏对自我的认知和归属感，不够自信，不接纳自己，就会过得不快乐。而今天的第一节社会领域集体活动《这就是我》正是很好的社会领域的典范。《这就是我》的活动目标：一、知道自己的名字和自己的样子。二、能快速辨别自己的相貌，说说自己的长相。三、感受小时候和现在都是我自己，萌发爱自己的情感。通过这节社会领域活动，我们都感受到孩子都明白了自己不论怎么变化，都还是自己，不会变成别人。无论我自己长得高长得矮、长得胖长得瘦都是独一无二的，因为没有人和自己是一样的。孩子们都会因为自己很特别感到特别的愉悦，都会好好爱自己，更会因为别人和自己不一样，更加尊重别人，友善的对待别人，形成很积极和谐的社会情感。这种良好的情怀会让孩子受益终生。
因为社会领域的核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会（包括人际）关系，形成良好的社会性/个性品质。
而社会领域活动在进行的时候，应该努力创设真实的场景给孩子，让孩子感同身受，不能一味的讲道理。孩子通过自觉或不自觉地重复他人的行为，在日常生活中自身和环境的不断调适，根据外部强化、自我强化调整，体验等不同方式学习社会领域所涉及的内容。
吴海虹老师的《社会领域教育活动的思考和解读》精彩讲座里还现场传授给我们社会领域集体活动中常见的教学形式。一、观察模仿——讨论——归纳。二、体验——讨论——归纳。使我在今后的社会领域活动的开展有了更加清晰的思路。
简而言之，吴海虹老师的讲座让我充分明白了，社会领域活动的开展，是为了让我们的孩子在集体活动中获得经验、态度和能力，更是为了能让孩子把学到的社会知识运用到日常游戏和生活中去，要紧扣目标。
今天下午何晓慧老师的《儿童歌曲钢琴弹唱伴奏》讲座也使我感受到了艺术的陶冶，让我深深地感到要想把弹唱伴奏学好，还要学习的知识还有很多很多，因为对于我来说，这个讲座的理论强术语多，容量满满，让我感叹时光总是太匆匆，自工作以来如此宝贵的关于钢琴的培训我都没有参加过，让我好希望县教研室也能请县内的音乐钢琴和电子琴的老师系统的培训一下我们，让我们有更多的机会、更充足的时间来接受这些新知识，从而把这些新知识运用起来，使我们的孩子受益。
内心的想法还有很多，再次感谢领导给予我如此宝贵的培训机会，使我的内心感到欢喜，使我的理念获得了更新。
