岳: 妈妈，我不想评三好生了可以吗？
m: 为什么呢？只要有机会当然要积极争取啦？三好生是对优秀学生的一个证明。
岳: 老师先让自荐，自荐的人才有资格参选。
m: 你没有自荐吗？
岳: 没有，因为我有一次数学考的不好，得过一个最低分，很差的60多分，所以我觉得自己不够优秀，就没有自荐。
m: 哦，有点可惜了，那是偶尔一次失误，你平时数学还是不错的，至少也有资格当个校三好，你四年级得过一个区三好生，若连续两年被评为三好生，对你初中升学有好处，尤其是五六年级评的三好生。
岳: 哦，妈妈，六年级的还评吗？
m: 应该还会有。
岳: 那我下次争取评上可以吗？
m: 嗯可以呀，只要努力 什么时候都不晚。
岳: 我评了一个艺术贡献奖，老师推荐我，老师说我们排球队对学校有贡献，为学校争光了。我被投36票高票通过(全班39，除去我除去一个请假的，只有一个人没有投我)
m: 你看，同学们还是都很认可你的嘛，你作为大队委 为班级做那么多事情，同学老师都看在眼里，你不自荐当三好生，连老师都看不过去了，何况你的成绩还挺不错，语文期中不是考全班第二，这不证明你学习也优秀吗？
岳: 可我觉得数学不是很好。
m: 那只是偶尔一次失误，当然你对自己严格要求是好的，追求进步的人都对自己比较完美，继续努力吧，把数学成绩再提高一步。
岳: 嗯......
吃饭...继续吃饭...
坤坤: 我们班没有公开评三好，我们没也让自荐。
m: 那是怎么选的？老师指定吗？
坤: 我也不知道，反正老师就说了那几个学习好的名字，让投她们就完了
岳 : 啊！这么不民主呀，这不公平...
m: 嗯 我也觉得，每个人都有自荐的权利，也有自由投票的权利，有些同学也许不够当选的资格，但至少有决定自己的票投给谁的权利，决定投给谁，这是每个人的自由，老师没有权利干涉。
...你想争取吗？
坤: 可我成绩一般，只有哪些成绩的好的才可以选。
m: 可你也想参选上，对吗？
k: 嗯，...她开始转移话题，(坤表情有些尴尬，明显感觉到她的不自信，已经给自己心理定位把自己排除在成绩最好的部分之外了)
我也就没再追问，只是为她有些担忧和怜惜，这孩子平时喜爱看书，每天除去老师布置必完成的作业外，排球和阅读挤占了她几乎所有空余时间，单从成绩上定位自己，这让她缺乏自信，认为自己不是好学生(不是老师认为的好学生)。
这就是两个孩子，思想纯洁，懵懂纯真。一为这种纯洁和纯正，正直善良的性格特点所欣慰，这不就是我想培养的，品行高洁，思想纯真嘛，另一方面又小小担忧她将如何面对这个世俗功力的社会呢？
唯一让自己变得优秀，优秀到不为世俗所折腰。创造一片属于自己的净土，才可安身立命，希望她能早些明白这个道理，才可活出自己的风采。
