1.好的数学课是学生感兴趣的课
要想真正把学生领进数学的殿堂，就必须使学生对数学产生兴趣。
2.好的课堂不避讳出现差错
课堂正真的生成性来自学生出现差错时教师的处理和师生的互动。
3.好的数学课是引发人思考的课
数学是思维的体操，数学的学习需要思考。好的教学要让学生主动探索，让学生在思考的过程中发展，“跳起来摘果子”才更有味道。不经思考就解决的问题，只能让人高兴一时，经过几分钟的思考解决的问题，则会带来一段时间的兴奋，而经过几天，几个月，几年的思考解决的问题，恐怕会让你一生难忘。
4.好的数学课要体现数学的本质
5.好的数学课是自然流露的课
关于我怎么没有想过
我有没有想过，我会不会想，我有没有坚持下去，我想到的有没有记下来。
想要设计一节有价值的课，更重要的是热爱数学，热爱生活，只有当你深爱着这片土地，真爱着生活，挚爱着数学，你才会多情善感，登山则情满于山，观海则意溢于海，才能看到更多的生活中的美丽，才能看到感动我们的数学，好鸟指头亦朋友，落花流水皆文章。我看数学多妩媚，料数学见我应如是。张爱玲说：“人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。”终归会拥有，加油。
