路过教室时，看到有几个可能排队早，已吃完午饭回到教室的同学，看起来似乎并不太忙碌，我声音洪亮又极其高兴（好不容易逮到个机会）地冲着教室门口喊到：“某某，某某，请你们两个到我跟前来，老师要和你谈话。”
“啊？老师我怎么了啊，为什么要找我谈话？”其中一个紧随着我，不解地问道。
我有些愧疚，在她们眼里，可能只有有“问题”的学生才会被老师叫去谈话。
其实，我从没有否认和学生多交流对教学的积极促进作用。但不是我忙，就是看他们时间也紧，挺可怜的（中午12点放学，要吃饭，要打扫卫生，12点40就要坐在教室里开始每日二十分钟阅读。有时偶尔看到几个同学抽空在操场上打球，难得活动一下，更是不忍心叫走）。
叫来后，我耐心地跟她们分析起了月考卷，出错点，下步目标，学习困惑，时间控制在十五分钟内，不能太长（已没有太多时间，容不得啰嗦，这也不能每天都持续，那么多科目，可能也有作业和任务）。
虽然很仓促，但经过一番交流，却收获了难得的踏实感。
留恋起从前慢的时光，那时谈话很多，师生关系很亲近。
希望还有这样的机会，让我还能多喊一喊：“＊＊，老师要和你谈谈话。”
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