最近，我在陪伴孩子阅读的过程中，对儿童阅读产生了浓厚的兴趣，于是报名了亲近母语的“儿童阅读指导师”。课程要到8月份开始，这段时间一直是自学，因为目标不清晰，眉毛胡子一把抓，学习效率很低。本周在学习得到吴军老师的“阅读与写作50讲”课程时，get到了进入新领域后如何迅速建立知识体系和框架的技能。遂运用“品位、层次、速度”三步法，整理书籍，建立计划，迅速入门。

        品位：全面有效构建自己的知识体系

    要点：阅读的品位是土壤，有什么土壤种出什么植物。当进入一个陌生领域，首先要从阅读“正统”文献或者作品开始，这叫做基准线思维，进而是读权威的综述文章，最后可以读一些有趣的专著。

      借鉴：（1）读正统文献：已经准备的儿童阅读领域正统作品2本——《儿童文学教程》（方卫平著）、《儿童文学概论》（朱自强著）；（2）儿童阅读权威期刊暂未找到；（3）有趣的专著4本：《如何阅读一本书》、《帮助你的孩子爱上阅读》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听，儿童阅读与讨论》。

      层次：分三层，兼顾广度与深度

      要点：要想兼顾广度和深度，关键是阅读要分层：第一层，浏览的书，快速翻翻，用于扩大视野；第二层，细读的书，逐句读完，建立自己的知识图谱；第三层，典藏的书，长期放书架，不断重复阅读，用于构建知识体系和认知框架。

      行动：（1）典藏的书有两类，第一类儿童心理学作品，有《儿童发展与教育心理学》、《童年的王国》，这是儿童阅读课程的根基；第二类是儿童阅读教科书，有《儿童文学教程》和《儿童文学概论》，这是儿童阅读的基础；（2）细读的书多为工具书，有《如何阅读一本书》、《帮助你的孩子爱上阅读》、《打造儿童阅读环境》、《说来听听，儿童阅读与讨论》。这部分书要逐句读完；（3）浏览的书有《教学勇气，漫步教师心灵》、《朗读手册》、《让学生学会阅读》、《语文太重要，小学现代文品读》、《和孩子聊书吧》。这部分书要采用速读法快读。

      速度：快速突破阅读理解的瓶颈

      要点：评价阅读效果，既要看是否把握了主题思想、作业的态度，也要看是否捕捉到了特定内容的具体信息（6W1H工具）。此外，通过调整书本的位置、用语音辅助阅读和忽略不认识的词，可以有效提高阅读速度。

      行动：综合吴军老师讲解，迭代我在用的快速阅读技巧，预计3小时左右可以速读一本书。

    （1）拿到一本书后，看目录、序言、后序、推荐序（语），搞清楚这本书的领域、中心内容、结构框架。用时1小时以内。如果得到有这本书的解读会先听一遍；

    （2）翻书中的大标题、小标题、每章开头和结尾，随便翻读10页，大概可以理解文章的精华。用时1小时以内；

    （3）用成甲老师总结的“五星笔记法”，画五星填内容，分内容、逻辑、启发、思维模型、行动5部分。中途有写不出来的再回头翻书。用时1小时。

      还有两个小窍门是：（1）指读，可以提高速度，避免走神；（2）带着问题读。看完目录、序言、后序、推荐语之后，就想出3个和自己有关的问题，在阅读过程中去寻找答案。

      总结：儿童阅读就是种树

    我们可以把阅读比作一棵树：树根是最深层的阅读，根要扎得深，根系要发达；枝干是稍浅层细读，知识树枝叶网状交叉，通过阅读建立知识图谱；树叶树冠是大量浏览，枝叶回落再生，很快枝繁叶茂。

      种下一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。育儿或育己也是如此。凡事既然决定要做，就要做得专业漂亮，未来社会需要专业化生存。在此定一个小目标：陪娃阅读，把自己修炼成为专业儿童阅读指导师！