老师如何培养自家孩子终身幸福能力
文‖张爱敏
我不是老师家的孩子，但我的一双儿女的爸爸妈妈都是老师。
转眼间，女儿已婚成家为人母，聊起作为老师家的孩子，有很多不容易的地方。
一是作为女儿的语文老师，角色转换不好，那么我们的孩子就没有爸爸妈妈，只有老师。
二是作为女儿的语文老师，总是不自觉的拿优秀的孩子与自己的孩子终身比。只看到别人家孩子的优点，而从未看见自己孩子的闪光点。
三是别人家的孩子偶尔可以放纵一下，但老师家的孩子无时无刻不在老师的视野里。当自己稍微出点差错，其他老师马上就会拉上自己的爸妈。
启示：一辈子做父母，一辈子学做父母。
以前，我总是期待自己的孩子成绩好，能找个好工作，拥有幸福的生活。但现在我只期待我的孩子拥有终身幸福的能力，事业有成，家庭幸福。
我想当他（她）拥有了幸福的能力，事业、家庭自然也差不到哪里去。
如果终极目标是培养孩子终身幸福的能力，那该如何抵达呢？
23字教育总诀：亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。
阐释：
一个目标：幸福。
教育的根本目标是培养孩子的终身幸福能力。
两大领域：双翼
即事业能力和家庭能力，由此达至事业家庭双丰收的圆满人生。
三个纬度：
孩子的成长从知识增长、人格成长和亲情发展3个纬度着手。
12个子领域：
基于以上3个纬度，幸福双翼教育体系演绎为12个子领域。
即亲情发展（生命铁三角、夫妻情感、家庭模式）、人格成长（自信心、性格特质、情绪平衡）、知识增长（心理基础、生理基础、动力基础）、自我成长（心理年龄、幸福力提升、身心平衡）。
3大应用：
用于孩子教育，用于自我提升，用于家庭建设。
反思：
厌学退学，辍学在家，选择躺平的孩子的根源？
与父母顶撞，毫无尊重之感，不把父母放在眼里的根源？
学业成绩优秀的孩子是不是就是成功者呢？
期待：
每一所学校
每一位校长
每一位老师
请把“幸福”作为教育的终极目标，
请关注家庭教育的根，
请播下亲情的种子，
请看见人格的力量，
请培植知识的果实。
案例：
2020年，我的毕业生上了高中。
2023年，我的孩子们拿到了大学通知书。
2024年6月5日，一位家长发了一个朋友圈，说自己的孩子懂事得让人心疼，每天只睡两三个小时。
照片上的孩子满脸汗水，脏兮兮的往下流，但笑容灿烂。
孩子专科毕业，6日即将去江苏实习，31号返家后，正值麦收，家里有收割机，孩子就帮爸妈干活，一刻都没闲。
春节聊起打算，孩子说先出去挣钱吧，贴补一下家用，等有了家庭，准备去技术学院当老师，这样更稳定一些，也能照顾爸妈。
我非常感慨，也深感欣慰，这是我的学生，我的侄子，我再一次坚信自己的教育理念与践行。
培养孩子拥有终身幸福的能力。
好习惯成就好未来。扣好家庭教育的第一粒扣子。
爱上阅读的孩子，差也差不到哪里去。
成长比成绩重要。
成长比成功重要。
思维力比学习力更重要。
