上周，轮到童的班上背诵《赵州桥》这课书了。
因为这周末各种原因，没及时把作业全部完成，这背诵就留到周日完成吧。
昨天，送完安乔童表妹车，回到家就开始背诵。
我们同样用思维导图方法来做，我旁边引导她来做导图，导图做好后我就去做晚饭了。
童很努力的在一个个分枝的去记忆，在吃晚饭前把整个课文背下来了。
她昨天还在说，如果学校语文老师都用这方法教我们背诵课文就好咯。
今天中午放学，在吃饭过程，她兴奋的和我说，我们语文老师今天也在班上说，让同学们用思维导图的方法去学习背诵。
她马上说，我同桌不知道思维导图是怎样的，也不懂是怎回事，我想下午拿回班上让同学们了解一下。
我也高兴的说，太棒了，那你就拿回去让同学们了解一下吧。如果老师原意帮你讲解，那就更好了。
是的，童说得没错“如果学校的语文老师都会用思维导图教学就好了”。
最近一个朋友，看到我在教安乔童使用思维导图，也向我了解这方面问题。
朋友和我说，她身边有一亲友居住在新加坡，他们孩子的学校里，思维导图是学校的必修课，而且都是小学。
从朋友提出这点后，后来我们谈得更来劲了。
图片发自简书App
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