一、大宝学习规划

      （一）大宝基本情况

        大女儿佳佳，现在5岁4个月，性格活泼，超级爱动，爱讲话，专注力差，没耐心。平时喜欢听中文故事，看动画片。佳佳四岁后才开始接触英语，最初是跟着斑马英语app学习，每周巩固学习三个单词，偶尔看看叽里呱啦，放着英文儿歌、童谣磨耳朵，但是她不太喜欢听，所以英语输入坚持不好。对于斑马英语一开始就带孩子学习单词，我总觉得不符合孩子的学习进程，但苦于没有合适的学习资源。直到19年从朋友口中知道了绘分享，抱着试试看的态度买了自然拼读全套，如获至宝，觉得它就是我要找的用于零基础孩子英文启蒙的教材。于是后面又陆续入了高频词，玩转自拼，玩转高频词，wswp，gb，ttr，国际幼儿园，启蒙规划师等等。但接下来学哪个，怎么学又迷茫了，经常是拿到哪本学哪本，没有计划，不系统，比较随意，凌乱，学习也是断断续续，孩子进步缓慢，目前会唱10-20首童谣，自然拼读在学LP3A，幼儿园Green1，gb1，会说一些诸如数字，食物，家庭成员，动物，身体器官，颜色等方面常用的单词，但是句子不怎么会说，也不能自主阅读。

      （二）原因分析

        1.妈妈不懂英文启蒙，没有启蒙路线和学习规划，孩子学习内容零碎，随意，不系统。2.启蒙方法单一，主要是依托app课程，书本，为了完成学习任务而学习，导致孩子没有学习兴趣，内动力不足，甚至排斥。3.孩子英文基础打的不牢，学过的内容没有注意复习巩固，导致有遗忘。

      （三）下步学习规划

        对照“神图”，结合手中现有资源，下步大宝学习规划如下：

        学习内容上：1.加大英文听力输入。利用一切可以利用的零碎时间，播放wswp，gb，Pinkfong等一些简短，轻快的歌谣磨耳朵，注意重复，争取一周学唱两首，歌谣输入贯穿整个英文学习全程。2.利用1到2周时间复习巩固自然拼读LP1、LP2，进一步打牢基础，再开始学习LP3，同时加入高频词。3.在歌谣输入，phonics，Sight words学习基础上加入绘本阅读，ttr每周反复阅读一本，逐步提高孩子自主阅读能力。后续再加入玩转系列，国际幼儿园进行拓展。

        学习方式方法上：1.结合孩子特点和绘分享后续学习，多多设计游戏启蒙，寓教于乐，逐步提高孩子学习积极性，主动性；2.充分利用歌谣，闪卡，图卡，绘本等多种资源进行学习；3.观看一些简单的英语动画片，如《小鼠波波》、《小猪佩奇》等，在增加听力输入的同时，逐步培养英语语感和学习兴趣；4.坚持亲子阅读，培养良好阅读习惯。

        二、家有小宝9个多月，根据幼儿语言学习特性，越早开始英文启蒙，越有利于腔调和发音，所以初步为二宝3岁前的学习做个简单规划。

        1. 会讲话前，主要利用一些简短的，重复性好的英文歌谣磨耳朵，提早开始英文听力输入，建立语言环境，利于今后英文发音。

        2.2岁前，在坚持日常英文歌谣输入的同时，加入一些简单的，内容重复性高的绘本进行亲子共读，让孩子爱上阅读。

        3.2岁至3岁，开始学习自然拼读，根据学习情况加入高频词，掌握生活中经常接触到的物品，人物，颜色等常用单词或句子。

        最后，英语学习是一个漫长的过程，有了启蒙路线，学习资源，方式方法，还有最重要的一点就是“坚持”，只有坚持才能离目标越来越近。