能设身处地想别人所想，并乐意为别人提供帮助的孩子，有大出息的几率会高得多。

那天儿子有点不舒服，下午请假。我去给他取书包的时候，值日的同学们刚打扫完，个个满头汗水。

我一走近门口，一位小女生笑眯眯地跟我打招呼，并领我来到儿子座位旁；然后就把他的书包拿出来，把书和作业本装进去；并一边告诉我哪门课是什么作业。

我知道那是个优秀的孩子，但平时跟她妈妈不熟；没想到她情商如此之高。

刚干完活儿，换做一般的孩子，喘口气还没来的及呢，再说又不熟。

然而这孩子就自然而然地，想到他们常常轮换座次，我肯定不清楚儿子坐哪里；不知道有什么作业要完成；然后就把我需要的这些事全帮我做了。

这样的孩子走到哪里能不受欢迎呢！

而另俩娃，我和他们家时有走动的，你去的时候他们该玩玩，不喊他们，连招呼也不会打；这会儿更是像没看见，我喊他们名字，才哼哼一声就各自玩儿去了。

学习好坏不论，孩子们以后的路子，单凭这些小事儿，你就想象得出，哪个娃走得会更顺些。

妈妈，对不起，我又得买笔了。

中午我回教室，发现几只好用的笔全不见了。

还有一位同学，笔盒、好的笔，所有维尼小熊文具，都丢了。这些东西两百多块钱都不止呢。

老师很生气，说会调摄像头查出谁干的。这样的事情已经发生好多次了。

喔喔哦，那你明天先从弟弟这里借几只笔用吧。

不过，妈妈，后面你不要问我是谁干的。你问我也不会说呢。

当然。我觉得你不应该知道是谁干的。老师处理好这件事情就对了。至于归不归还丢了的东西，你也不必在意。

好的，妈妈。我懂。如果谁干了这样的事儿，班上都知道了的话，TA一定特别难为情的是吧。

是呀。所以就到此为止，后面不再发生类似事件就好。

十几岁的孩子，已经有很好的同理心了。

尽管周末她跟爸爸专程去买的笔，都是十五六元一支她自己挑选的；这一下子四五支全丢了，她不心疼是假的。

但她首先顾及的是”作案”那个孩子的自尊心，

她希望即使是做了错事的孩子，也能被好好对待，不要留下心理阴影。

对于孩子这种设身处地为他人着想的品格，我由衷地感到欣慰。

然而，现实生活的粗糙，往往会击碎孩子纯真的梦。

昨天下午三点左右，一条微信在妈咪圈一下子炸开了：

一位精神不正常男子，藏有刀具，逃离家人的看护视线。

妈妈们第一时间跟自己孩子所在学校的老师联系，确保都通知到了门卫；

然后就是自己或赶紧张罗让亲人、朋友到学校门口等孩子放学。

平日娃自己回家的，这会儿即使自己赶不回来，也托老师把娃留在学校、托邻居替自己接回家，就是千万不能让娃单独行动。

是啊，万一呢！

我初一的孩子课后要过天桥上补习，那可正是精神失常人士的活动范围啊！

我决定四点就等在儿子的小学门口，把他送回家；然后再到女儿的中学门口，把她送去补习机构；补习完再去接回家。

外面淅沥沥下着雨，这突然多出来的任务叫人恼火，但只有那么做才能安心。

就这会，微信上传了警察把精神失常人士”捉拿归案”的视频。

画面上的男子十分年轻，被荷枪实弹的一队警察解押着，脚下轻飘飘的，眼神空洞洞的。前后左右，武装警察不下二十人。

Word天！

完全是抓捕罪犯或追缉恐怖分子的架势啊！！

就是正常人，身处这样的场面，也得被吓得精神出窍了吧！

更何况他本身就神经有毛病啊！

有没有想到，精神病人受到大刺激会有怎样的后果；有没有想到可以以便衣着装寻找，然后把他控制在安全的地方而不被他觉察，通知他的家人来把他带走？

对于这样一位随时会捅娄子的病人，似乎没必要考虑他的感受了。

毕竟在极短的时间内捉拿了他，释放了放学时段笼罩在家长头上的惶恐阴云。

精神病人非常人，还能指望谁能给他人道的关爱和对他病疾的考虑吗。

我们的社会，目前能做到的，止于此已经是最好的结果了吧：在极短的时间内消除了不确定因素对公众可能造成的伤害。

要求以同理心为一个病人考虑，那实在是太高了。

然而现实生活中，培养孩子的同理心，却是养育中不可或缺的功课；

甚至比起孩子的学业优异与否，良好的同理心在孩子人生路上所起的作用，更为重要。

同理心，就是进入并了解他人的内心世界，并将这种了解传达给他人的一种技术与能力。又叫做换位思考、神入、共情，即透过自己对自己的认识，来认识他人。

即于人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。

简单归纳，就是那一句“己所不欲,勿施于人”。

一种对别人想法产生共鸣，对别人的感觉感同身受；从而避免语言、行为上给对方伤害的心理行为。

同理心，是情商（EQ）的一个重要组成部分。

原则上包括：

1.我怎么对待别人，别人就怎么对待我。

2.想他人理解我，就要首先理解他人。将心比心，才会被人理解。

3.别人眼中的自己，才是真正存在的自己。学会以别人的角度看问题，并据此改进自己在他们眼中的形象。

4.只能修正自己，不能修正别人。想成功地与人相处，让别人尊重自己的想法，惟有先改变自己。

5.真诚坦白的人，才是值得信任的人。

6.真情流露的人，才能得到真情回报。

孩子班上有一位女生，高挑白皙，长相可爱，然而她却是全班同学的公敌。

老师、家长都教育孩子们，要团结小朋友，对任何人孤立、贴标签，都是不对的。

然而，孩子们表面答应，却还是不喜欢和那个女生有接触，更不要说一起玩。

为什么呢？

因为她上课太随便；讲话、扰乱他人；下课不论别人在做什么，她自己想要的话就抢、就挤，就蛮横介入。

她喜欢的书，直接一把就从其他孩子那里抢过来。她戳戳这个惹惹那个，孩子本来思维就欠周全，一不小心就干起架来；

她又以弱者的姿态哭着去告老师；即使一帮小朋友都说是她先惹的别人；可她本来就招人嫌弃，老师哪里还能说她不好，只是劝小朋友们要跟她好好相处。

于是男生女生，都像躲瘟疫一样躲着她。

一次家长会她妈妈没到会，我坐在她的旁边；还没开始，我请她把抽屉里的课外书借我一本看，她敌意地瞪我一眼，不理我。

为了了解她的一些性情，我故意坚持从她课桌底下拿出来一本书，说阿姨特别想看这本呢，阿姨知道你是个乐于分享的大方的孩子，你会同意借给阿姨看一看的是吧。

我友好地跟她沟通，然后笑着翻开第一页；她略有迟疑，接着却以极快的速度，一把夺下了我翻开的书，气哼哼地塞回了自己的桌洞。

我实在是没有想到，原来这孩子竟然一点儿也没有共情、敬畏、协作、分享之心啊！

作为家长的长辈，她不知道该有起码的尊重；

家长在试着跟她沟通一些事情，她却没有理解和协作的能力；

她死守着自己的东西，即使一本书，别人看一会儿不会少一个字，她却愣是不让别人看；即使人家跟她好好说，跟她借，也不行。

我回想起一路去运动会场的时候，所有的男生女生都不和她同排列队；

也没有人跟她分享小零食。

她孤零零地呆愣着，然后就用暴力挤入别人中间；或一把抓过别人的零食。

我回想起多少次，接孩子的时候，她妈妈诉说着自己孩子的不幸，又被谁谁谁排挤了；

我一直以来对这个孩子的同情心，这会儿却变成了一种莫名的哀伤和无奈。

她没有一丝为刚才夺走我翻开的书感到歉疚，毫无表情地翻动着另一本，却显而易见，什么也没有读进去。

她处于自己的精神世界里，拒绝别人的善意与沟通；对所学的知识、所处的环境，有着本能的排斥和无感，以至于学习非常差，且时时惹怒别人，从而引火上身，让自己麻烦不断。

我分明感到，这个孩子与她所处的学校环境格格不入，她十分迫切需要的是心理方面的援助，而不是强留在班级上，让事情变得愈来愈糟。

然而，她的母亲似乎根本意识不到这一点，见过几次面，跟她委婉地建议过；她依然喋喋不休地抱怨着，都是人家容不下她的孩子。

婴儿一生下来，突然离开封闭的恒温的饱足的天堂，是极没有安全感的。

是母亲随时随地的哺乳、拥抱、抚触、爱怜，让TA感到温暖、安全和强大，从而一点点学着接受和融入周围的环境；

幼小的时候没有被母爱包容，没有得到很好满足的孩子，渐渐长大后，那种深入骨髓的欠缺感，会使得TA想方设法去获取物质上的满足和别人的关注；

同时死死抓住手里的东西，哪怕一丝一毫，也不想和别人分享。

TA的心是那样的贫穷，就像永不餍足的黑洞，拼命地吸入一切可以触及的东西，却永远也不能填满。

一个极端自私自利、自我中心，拒绝和别人交心的孩子就这样逐渐长大了。

在学校里不能解决的问题，到了社会上只会成倍地被放大。

到时候太多的挫折，极易促使TA成为一个问题少年；亦或为了逃避，宅在家里，与家长死磕，啃老到底。

清晰地记得，小的时候母亲的教导是：

你让我一尺，我敬你一丈；

人心都是肉长的，两好才能赶一好；

吃点小亏穷不死，爱贪便宜害死人。

得饶人处且饶人，莫图痛快寒碜人。

这些朴素的话里，包含的就是同理心这个极其重要的道理。

从年轻到年长，妯娌街坊之间，母亲都处得极好。现在我和孩子们回乡，即使搬到了镇上，原来的老街坊都会聚了来，带着地里新鲜的出产，聊家常、吃团饭，好不热闹。

都说大都市人情淡漠，然而我和邻居们从来都是相处极好的；甚至各自家的钥匙都留一把在对门。

几年下来，知根知底了，忙起来赶不回的时候，帮忙照应孩子们吃饭、作业，就像亲人一样。远亲不如近邻，都拿对方当亲朋待，关系自然就越来越好。

养育一个有良好同理心的孩子，比起学业的出色来更为重要。

即使学业稍差，TA大些了懂得自己努力了还有很多奋起直追的机会；社会是所大学堂，TA甚至会在某些方面比读书好的孩子更能取得成功。

然而，一个自私自利、毫无同理心的刺头儿一旦养成，即使学业好，TA的人生都不会顺到哪里去；

处不好与同学的关系；更搞不定和同事的关系；一旦走入婚姻，问题更会多得如一团乱麻。

同理心欠缺，将为孩子不幸的人生埋下一颗灾难的种子；而它的始作俑者，只能是孩子的原生家庭。

非常有必要，在关心孩子学业的同时，当父母的更应该关心，孩子每天是否都生活得充实而快乐；

在孩子抱怨小伙伴、抱怨老师的时候，当父母的要心平气和地引导TA察觉自己的短板与不足，拿同理心去理解和包容；去关爱、分享和付出。

毕竟只有在别人感觉到孩子的友情大度的时候，TA才能在不同的团体中收获到真正的友谊和关爱。而这些，是孩子成长过程中不可或缺的养分，是家庭所给不了的。

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