当我提起笔，想写一篇关于辅导班的文章时，我竟然不由自主地想到了这句歌词“你是风啊我是沙，缠缠绵绵到天涯。”
希望我们的孩子不是不长腿的沙，每一次的漂移都依赖风，还缠缠绵绵到天涯。自从赖上了风，就没完没了。
去年做胶东项目的时候，特别邀请李老师出山。李老师闲谈中说最近比较忙，一个是年纪大了想回老家住平房，所以最近忙着收拾老家的房子。年纪大了，上下楼不方便，不如平房来得便利。落叶归根，心灵安处是故乡。另外一个是入围了《我要上春晚》二轮，回去要和几个老哥俩练练琴。第一件事我在路上听李老师说过，这第二件事我是听着新奇又刺激，心想还挺时髦的。
李老师强大的自学能力我是佩服之至的。记得数年前，妇联举办的家庭教育研究会年会上。拍集体照时，我特意和李老师站在一起，聊了几句。李老师说他退休了就去老年大学学二胡，学着学着自己成了二胡老师，可见其强大的学习能力。估计这次《我要上春晚》得益于二胡的功劳。退休之后，李老师组建了一个“爱旅游，好摄影”的群，估计是李老师看我爱自驾游，就把我拉进群。群多了，无暇顾及。偶尔瞄一眼李老师发的照片，拍得很有专业水平，看来又勾起了李老师学习摄影的热情。也是巧了，虽然工作忙，极少浏览群消息。有一次竟然看到李老师晒导游证，考了初级又考中级。像我这种纸上谈兵、坐而论道之人，光想不练，着实佩服李老师的行动力和自学能力。李老师没有上大学，是自学成才的典范。自考了汉语言专科、本科，自考了计算机专科，考出了司法资格证，还读了中科院心理所的心理学研究生。
李老师曾经说过一句话，让我印象深刻。他说，一个人只要有了基本的阅读能力，一切都可以自学。太霸气了！但愿我们的孩子不是沙，风起时，飘飘扬扬。风停时，只能趴窝。
课外辅导班无外乎三种功能，第一种是预习，第二种是同步巩固和提高，第三种是超前学习。说到底，第一种和第三种本质上是一样的。如果一个人自学能力强，预习完全可以不依赖校外机构。因为下学期有老师的讲授，真要是预习程度到了百分百，需要学校教育干嘛？预习的好处就像是煎牛排，半生不熟恰到好处，带着问题听课才能甘之如饴。真要是煎牛排煎个百分百，你懂的，味同嚼蜡，还不利于养成听课的好习惯。
至于定位在巩固和提高的辅导班，家长更要明确你的目的。查缺补漏永远是这个阶段首要目标，不以查缺补漏为目标的一对一那就是耍流氓。真正的一对一，不是形式上的一个老师面对一个学生。而应该是能迅速查出学生的缺漏，并能补齐缺和漏。几年前听过我课的一位家长感慨地说，我孩子周末一天的补课费就要2000元（我掐指一算一年光补课费就要十万元），这么些年来，只遇到一个你说的真正的一对一。那时候，这数学老师还只是一个骨干教师，现在是校长。他让我带上孩子最近几次的数学考试卷，看完之后对我说，孩子来个四五次就差不多了。果不其然，经其辅导之后，我家孩儿第一次考到了110分以上。
定位在提高的辅导就得这样。而不是不管孩子的基础，来了就做题，做了就讲解。题是无穷无尽的，什么时候是尽头啊？看看现在的孩子多苦多累，不是在上辅导班，就是在去辅导班的路上。
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，出版畅销书《学习好其实并不难》《其实你不懂孩子》。
