陕西省长武县中学  高宝利

我是一名农家的孩子，汶川大地震的那年，我参加高考，依稀记得我们那时刚刚开始第二轮的专题复习，突然地动山摇，我们小县城震感强烈，迫不得已全体学生只能回家自行学习。家中的书籍有限，街上的书店关门，我们只能尽自己最大的努力去参加高考，结果成绩还没有平时测试的成绩高，志愿一路滑档，最后录取到了延安大学外国语学院英语专业，在这里我开始了我的求学生涯。幸遇诸多恩师春风化雨，精心栽培，我的大学生活过得较为充实，我于2012年7月从大学毕业，秉承着“立身为公，学以致用”的校训，我在延安职业技术学院附属中学找到了我的第一份工作，自此踏上了教育之路，开启了我教书育人的生涯。

                      教育之路初体验

初为人师，没有太多的经验，还是处于摸索阶段，特别幸运的是遇到了经验丰富的朱丽娜，缑建洁，姜丽，卜岩等老师，还有张怀志副校长，她们耐心又细心的指导，让我一步一步地入门，逐渐在教育这片热土上崭露头角。刚开始，除了满腔的教育热情之外，在具体的教育教学上还没有深入的洞悉和体察，所以在和孩子们相处的过程中有很多愉悦快乐的时光，同时又伴随着一些头疼又不知所措的时刻，只能在迷茫中凭着自己以往的经验去处理，现在回想起来会有一些欠缺不够令人满意的地方，那时候我虽知道，师者，传道授业解惑也，但我做的更多的是传授知识，用自己的所学所知去传递给更多的孩子，让他们能够更容易地获取知识，考出好成绩就满足了。而随着阅历的增长，才明白真正的教育并非如此，而像德国哲学家雅斯贝尔斯的真知灼见:“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。” 诗一般典雅的语言，阐释出教育是一门艺术，是一种智慧，是心心相印的爱的碰撞。这些都是在教育生涯中才慢慢体悟到的。

                    在巨小的难忘岁月

次年，正值家乡招聘人才，我就想着与其在城市里面锦上添花，不如回到自己的家乡为家乡的建设发展添砖加瓦，除此之外，家乡里有我最亲爱的亲人，我也想离家人近一些，方便照顾她们。就这样我参加了层层考试和筛选，最后被分配到了离县城最远的有80多里的巨家镇中心小学，成为了一名名副其实的乡村教师。在这里，我不仅是四个班的英语老师，最多时带五个班，我还是微机室的管理员、早午跑操时的叫操员，卫生监督员、计算机兴趣小组指导老师、英语社团辅导员，吃饭时看护学生安全的值班员等多重身份。那时候年轻，一点都不觉得累。那是2013年的时候，长武到巨家的道路还没有修好，是之前泥泞的烂泥路，尤其是下雨天，泥巴能裹满裤腿。那时大家都没有私家车，来回不太方便，学校里合伙包班车，周五放学接我们回去，周天下午又拉我们来学校，大家大包小包，像搬家一样，因为来到学校就要住在这里一周才能回家，镇子上连个像样的超市都没有，所以大家要在家里准备好一周要用的食品和物品。一路上说说笑笑，开开心心。那时候的幸福很简单，孩子们送来的一块写着悄悄话的小纸条，一块糖果，一张涂鸦，一件手工，一个苹果，一句问候都让我无比的欢喜雀跃，因为我是一名人民教师，走进教室站在三尺讲台上教导孩子们学习，陪伴孩子们成长是多么幸福又充满荣光的事情啊。还记得刚开始上课时全英语组织课堂，口若悬河，滔滔不绝，我自己讲得颇有兴致，而孩子们听得瞠目结舌，目瞪口呆，不知所云。当时的高栓昌校长听了我的课之后委婉地对我说，“你的英语说得很棒，但适合去教高中生。”当时的我还洋洋得意，以为校长在夸我呢，事后才明白校长觉得我没有了解学生的学情，没有因材施教，有点曲高和寡。这里的孩子大多是留守儿童，在我来之前，这里没有专业的英语老师，孩子们英语的平均分只有三四十的样子。因此，在这里，我不仅是一名乡村教师，更是一名邻家大哥哥，教授孩子们知识，带给孩子们快乐，伴随孩子们成长，给与孩子们鼓励和期望，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，让孩子们对未来充满希望，为孩子们心植梦想，并用自己的努力去追逐梦想。乡村的孩子英语基础薄弱，苦于资源短缺，长期没有专业的英语老师，孩子们讲蹩脚英语，不喜欢学英语，也并未体会到学习英语的乐趣。我努力让孩子们喜欢上我，再喜欢上我的课。我设置了许多有趣的游戏，歌曲、绕口令，有时候将所学的课文或某一个知识点编成歌谣和Chant的形式，让英语学习不再枯燥，营造良好的英语学习氛围，带领孩子们排演英语话剧，让孩子们体验到学习英语的乐趣，极大地调动了孩子们学习英语的热情，孩子们慢慢地喜欢上了英语学习，开始敢于表达，敢于发言，敢于使用英语来展示自己了，孩子们的英语语言的综合运用能力有了很大的提升。我所带的班级多次在学区名列前茅，通过我和孩子们的共同努力，我们一起录制的3节课程获得了“一师一优课，一课一名师”教育部优质课，陕西省优质课。我带领孩子们排演的《白雪公主和七个小矮人》、《灰姑娘》、《骄傲的孔雀》等英语话剧获得了人民群众的好评。我所指导的英语社团的孩子们学会了许多绕口令、歌曲，也阅读了一部分网络上的绘本，利用网络资源给孩子带来了学习上的快乐。我从事乡村教育已有9年的时间，在这9年里，我接触到了太多太多的可爱的乡村孩子，他们大多是留守儿童，缺乏父母的关爱，我以一个老师的责任心，默默坚守，虽然教育环境很复杂，不再那么的单纯，但是我们的职业还是非常有价值的，因此想要真正地为孩子们做点事情，为家乡的基础教育事业贡献自己微薄的力量。有的孩子很可怜，我时常把家里的还有亲戚朋友整理的衣服送给需要的孩子们，每次培训归来都会给他们分享好吃的食物。我还给孩子们购买一些书籍，送给孩子们当做生日礼物。我时常家访，和孩子们以“解忧杂货店”的名义以书信的方式谈心，帮助孩子们健康快乐成长。在设计课程时，我以人为本、课堂教学以学生为中心，坚持培养学生学习英语的兴趣，运用任务型教学途径，目的是提高孩子们综合运用语言能力，注重以激励为主、帮助学生树立自信的自然生成评价机制。我逐渐形成了自己的“5P”教学模式，即Step One .Preparation；StepTwo. New Presentation；Step Three.Consolidation Practice;Step Four.Production; Step Five.Performance and Homework。孩子们慢慢地喜欢上了英语课，因为英语课不仅带给了孩子们知识，更带给了我们欢乐和成长。孩子们的英语成绩也获得了很大的提升，自信心也增强了不少。我努力全英授课，可能刚开始孩子们听不懂，但慢慢地坚持一学期，一年、两年，我们之间会有很好的默契，每一个眼神，每一个动作，对方都知道是在做什么，有了潜移默化的默契的配合，孩子们也掌握了一些英语的课堂用语。我要求孩子们见面打招呼尽量使用英语，进我的办公室也要使用英语，尽量为孩子们创设一个英语的氛围，因为这里的孩子出了在学校的几节课程之外爱没有别的其我的时间学习英语了。

在工作期间我也遇到了许多困难和挫折，但我坚信道路是曲折的，前途是光明的，而且只有艰苦奋斗，人的一生才会有价值。还记得，2014年9月10日，正值第30个教师节，我突然接到学校的委托，派我去离我所在学校8里，更为偏僻的学校代课。我一听就傻了，那个学校总共只有几个孩子，离我所在的学校远不说，而且没有任何公共交通工具可以直达。起初我内心是很不情愿去，因为自己还承担着本校两个年级四个班级的英语教学任务，还有一堆杂事，工作负担本来就重。但转念一想，那所小学校相当偏僻，让另一位教英语的女老师去困难一定比自己大。这时候，我作为一名党员教师的责任心说服自己勇往地承担下了这一艰巨任务，在一个阳光明媚的清晨，我骑着借来的自行车就出发了。一路格桑花，偏远农村的景致是极美的，炊烟袅袅，薄雾阵阵，徜徉在美景中，我的心都醉了，心里姑且安慰自己，就当成一次短途旅行吧，其实出来透透气也是不错的。我一边努力地蹬着自行车一边唱着歌给自己打气，问了好几次路，拐了好几个弯，沿着山沟边一直奋力蹬着自行车，大约四十分钟后，到达了传说中的那座学校。 学校坐落在沟边，虽然只有几间旧平房，但是整个校园干净整洁，芳草鲜美，落英缤纷，幽静极了。走进我所代课的教室，看到里面只有四个小朋友，两个小男孩和两个小姑娘，已经端坐在教室里，用他们水灵灵的眼睛带着急切而又期盼的目光羞涩地上下打量着我，带着急切而又窘促的目光注视着我，期待着上本学期的第一节英语课。环顾四周，教室的环境是极其恶劣的。诺大的教室里摆着四张旧的布满裂纹的桌子，一人一张，窗户上缺几块玻璃，风吹过窗棂，墙上皱皱巴巴的手抄报像从巢里掉落的鸟儿般扑凌着翅膀，我打了个冷颤，顿时心生悲凉。看着孩子们渴求的目光，我身为人师的责任感促使着我毫不含糊的带着孩子们走进英语的世界。据学校的张老师说，这所学校只有两名年老教师，都不会带英语，其他学校又没有人愿意来这么偏远的地方，于是一直拖着。听了这番话，心中实在不忍，暗下决心，一定要坚持过来为孩子们上好每一节英语课，让他们体验学习英语的快乐。（在巨家学区兼任常家初小的英语教学工作） 回去的路上大雨倾盆，无处躲避的我只好在风雨里奋力地蹬着自行车，但沟边风太大，雨太急，带着近视眼镜的我无法骑车继续前行，我只好下车推着自行车继续前行。大雨遮挡了我的眼睛，前方的路也顿时在眼中模糊不堪了。没带雨衣和雨伞，只好任雨水扑头盖脸地袭击，也一并冲刷了之前犹豫不决不想来的羞愧。回到学校，全身湿透了，我也大病了一场，但我想到四个小朋友的渴望的眼睛以及学习英语的快乐时，心里顿时也美滋滋的。自此，便也风雨无阻了，即使风再大，雨雪在狂，想到孩子们期盼的眼神以及追求学习英语的热切心情时，我也就无所畏惧了。

行走在乡村教育的路上，我开始明白，既然选择了教书，留给世界的只能是忙碌的背影。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我还很年轻，路漫漫其修远兮，今后，我还将会一如既往地坚持下来，而对我自身而言，孩子们长大成人之后，还会回忆起有那么一个年轻的英语老师曾经为他们上过英语课，并且曾获益匪浅过，这就是对我最大的肯定和安慰了。现如今这四个孩子中已经有三位同学考上我县高中，已经在读高三了，校园中的偶遇又带领我们一下子回到了过去的美好时光。

还记得刚上班的时候，陕西省特级教师万晓红老师经常对年轻人说过，参加赛教是教师职业生涯发展的有效途径，也是教学走向成熟的必经之路。我将这句话深深地记在心底。万老师鼓励我参加赛教，我也就这样做了，凡是碰到教学比赛，我都是第一个报名参加，我觉得在悉心准备的过程中，就是自己不断进步的过程。我连续几年参加了我县的电子白板技能大赛和赛教，受益良多，学到了许多电子白板技能，并且斩获了一系列荣誉，“一师一优课，一课一名师”教育部优课，陕西省优课、陕西省教学能手、2018马云乡村教师奖等等，荣获省市县级荣誉三十多项，参与完成省市县级课题5项，多篇论文和教学设计、随笔在各级刊物发表，指导的学生多人次获奖。参与巨家镇中心小学校报《红领巾》的编写工作。曾先后三次被陕西师范大学、咸阳师范学院聘任进行示范课展示、受聘于长武县教研室，多次参与长武县送教下乡活动。先后赴长武、彬县、三原、泾阳、武功、咸阳、西安等地承担示范课多节，受到广泛好评。 幸甚至哉，在小学里遇到了几位好领导，高拴昌校长，陈斌斌校长，还有很多志同道合的同事们，他们全力支持我不断学习，努力成长，逐渐走上了教师的专业成长的道路。学校领导高瞻远瞩，重视教师学习和培训，而培训则是对教师最大的福利，因为走出去，我们的眼界开阔了、思维活跃了、在对比和学习中激发自己积极向上不断进取的特质，学我人之长，补自己之不足，才会实现自身的提高，获得真正的成长。我毕业实习时是在高中，毕业后在一所初中学校教授英语，从来没有接触过小学英语教学，也不得要领。回到家乡后，开始教授小学英语，我才知道不同的学段有不同的授课方法，学海无涯，任重而道远。我开始观看网络视频，多和同行，向经验丰富的教师请教学习，不断揣摩恰当的技巧和方法。还记得，时任陈斌斌校长请陕西省教学能手代云老师给我指导，如何处理教材，使我茅塞顿开，思路豁然开朗，慢慢地也学会了如何驾驭课堂，如何设计课程，如何有效地激励学生。我有幸于2015年暑期接受学校委派，赴咸阳参加市骨干教师培训，而这次培训不仅改变了我对教师职业的认识，而且完善了我的教师生涯规划，使我产生了一个美好愿景，也收获了许多前辈师傅和朋友。培训归来，我思考良多，决定播种行为，向名师学习。正所谓，问渠哪得清如许，为有源头活水来，作为教师，我们要不断地提升个人综合素养，当教师自己足够强大的时候，我们给孩子们传道授业解惑时才能潜移默化，随风潜入夜，润物细无声。陕西省名师杨路英老师省级工作坊成立之时，把我作为青年教师培养对象纳入她的团队，我积极参加工作坊里面的各项任务，先后赴咸阳中华路小学、咸阳师院附小、咸阳实验小学、泾阳逸夫小学等学校参加听评课，展示课、研讨课、同课异构等活动，与此同时，我们这个团队，在杨老师的领导下完成了一项省级课题《小学英语情趣化阅读教学策略的研究》，现已结题。与此同时咸阳市教研室曹有凡名师工作室开发《十二生肖读本》时，我也积极参与其中，和长武英语团队一起献言献策，群策群力。工作坊的活动结束后，2017年，我又加入陕西省名师刘芬老师工作室，跟着刘老师不断学习，努力成长。先后参与听评课活动、素读教材活动、展示课等活动，在参与各种各样的活动中，我的教育教学能力逐步获得提升。在以上教学实践的积累下，我慢慢自信起来，连续三年参加了长武县赛教，都拿到了全县第一的成绩，前两年由于教龄不够，未能如愿参与更高层次的竞赛，2017年也差点失之交臂。县上评赛之前，我的母亲突然因病去世，如晴天霹雳般，给我带来沉重的打击，我顿时对一切失去了兴趣，本也不打算继续参赛，这时，校长委托另外一名同事帮我报名，并鼓励我面对现实，调整心态，重振旗鼓，扬帆起航。在学校领导的关怀下和亲人们的鼓励下，我硬着头皮，强忍悲痛，完成了县上的比赛。白天上好自己的每一节课，完成自己的教学任务，接下来的每个夜晚，都是在一遍又一遍的备课、修改、重备、打磨的过程中度过的。刘老师工作室和杨老师工作坊的成员们也在一起帮助我们研讨、磨课、反思 、寻找方法，提出修改建议，有一天晚上，我们从下午开始磨课一直持续到深夜三点多，大家竟然还是意犹未尽，讨论的激情高涨。在准备过程中，同事们也和我经常坐一起磨课研课，探讨交流。市评赛和省评赛都很顺利地通过了，这其中的煎熬滋味真是难以名状。

                        孩子们的“宝哥”

2018年9月我被教育局从巨家镇中心小学调到了一墙之隔的巨家镇初级中学，当时这里急需英语老师，时任弥致福校长对我也关怀备至，处处关心青年教师的成长和示范引领。在初中我才真正意义上担任了班主任工作，第一年接手七年级3班的班主任工作和七年级4班的英语教学工作，大多数孩子是我从小学就带上来的孩子。学生中有不少都是留守儿童。看到这些孩子很多都内向害羞，不愿与人交流，我购买了一些有关班级管理和儿童心理学的书籍进行自学。我边学习边摸索管理技巧，逐渐摸索出一条适合自己的“目标引领，文化建设，民主参与，分工明确，携手奋斗”的班级管理风格。我指导孩子们写班级日记，记录青春岁月中的点点滴滴，提升自我管理的能力；我为孩子们买课外书籍，拓宽阅读面和视野；半夜住宿生发烧，我带着孩子去医院诊治；去外地学习交流，都会给孩子们带小礼物。我们一起跳绳，一起看电影，一起举办班级歌手大赛，一起举报班级象棋大赛，放学后和孩子们一起玩耍，一起分享，烈日炎炎时，我给孩子们亲自熬绿豆汤，买西瓜，从三亚回来时，带给孩子们椰子糖和椰子粉，每次培训归来分享自己的学习生活……这一切都是想走进孩子们的心里，做他们的朋友，利用同理心来体谅孩子的处境和想法，而不是高高在上地俯视他们。我会记得一些特殊孩子们的生日，买一些书送给她们作为生日礼物。我常送给他们一些中外名著，因为我觉得教师不仅要给孩子们教授知识，还要给予他们走出乡村、奔向未来的力量和勇气。渐渐地，孩子们个个都更加活泼明朗，我成了他们口中的“宝哥”。现在，我教过的学生们有些还在继续求学，有些已经带着自信笑容走向社会。而在“宝哥”的书架上，仍然珍藏着一沓孩子们写给我的书信和字条。一个孩子因为成绩不好，悄悄给我写了一张小纸条：“别人会背单词，能歌善舞，可我不行。别人像小树一样，长出许多绿油油的树叶，而我的小树却光秃秃没发芽。”“你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心。”我回信道：“你不是没有成长，而是在扎根。”在给孩子们的信中，我常常署名“解忧杂货店”。我就是想跟他们交流内心的真实想法，尽力回答他们的疑惑，不只限于知识层面，更希望能给孩子们人生、梦想和远方的指引，激发孩子们的潜能。特别幸运的是，我的到了马云公益基金会的认可，获得了2018届马云乡村教师奖，得到了高规格的礼遇。

                  和孩子们一起升级

好像是特别的缘分，学生们从小学升到了初中，又到了高中，我也从小学，调入初中，又调入高中。一路上见证了许多孩子的成长。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我带着忐忑的心情站在了新的工作岗位上，感觉焦虑万分，压力山大。毕业后一直从事小学和初中英语教学，常言说，带哪个年级就是那个年级的水平了！这其中也是有一定的道理的，因为语言的学习一定要熟能生巧，要经常操练运用才可以，而我已经这么多年没有接触高中英语，已经生疏了很多。在暑假的时候，我提前预习高中英语课程，在网上观看教学视频，参与教材培训，为新学期的工作做好准备。高中的孩子整体上已经长大了很多，也成熟了很多，沟通起来较为容易。我们从互不认识，到渐渐熟络，再到相互了解。参与一群孩子们的青春岁月，甚是荣幸。当然相处的过程并不总是一帆风顺的，摩擦和矛盾都不可避免，但还好，都获得了较为圆满得解决。我不能保证不训斥孩子们，但我的训斥中绝对没有伤害和恶意；相处一年，我看到了学生们的成长，尤其是当他们在发挥自己的特长，在舞台上熠熠发光时，学习成绩有所进步时，内心无比的高兴。班级篮球赛虽然输了，但不输的是孩子们的那股拼劲和团结；运动会上大家驰骋赛场，竭尽全力，加油打气，看到了班级的凝聚力；经典诗文诵读会上，孩子们反复训练，配合默契，激情满满，完美演绎；班级里日常管理方面，人人参与，建言献策，就事论事，记写班级日志，轮流值日班长的制度得到了很好的贯彻……

    心有光芒，必有远方 ！多次参与了国培计划乡村教师团队培训以及2018年马云乡村教师西安站终评的培训让我对于乡村教师代言人马云老师的那句“教育让美好发生！”的观点深表认同。我们要以儿童的立场、儿童的视角来理解教育，真正跟儿童的生活和生命相联系的东西才能够真正走进儿童的内心。如果我们看看苏霍姆林斯基这样的教育家所进行的教育就会发现，我们用教育的力量让很多被认为“无可救药的孩子”成为社会上有用的人，我觉得这才是真正的教育。我还是相信所有的人都可以教育好，都可以在原有的基础上获得一个积极地进步和成长。面向大多数儿童的教育，肯定应该把“非智力因素”培养放在重要的地位，一个孩子哪怕考试成绩不好，今后可能生意做得很好，很会做领导，我认为个人发展的可能性还是很多的。社会在不断变革， 我们跟上这个时代靠的是什么？靠的就是持续学习的能力，所以，我觉得孩子对学习有好奇心、对世界有探究的意愿是非常重要的。总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我相信我们的孩子会越来越好，教育也会越来越好，这只是我教育生涯的前10年，路在脚下延伸，我还要继续坚持，坚持去做自己认为对的事情，坚持去做对孩子有益的事情，坚持引领孩子们努力遇见最好的自己！