早上七点多，我到教室的时候早读还没有开始，但他们已经在读书了。
上周开始要求他们先到学校的同学提前读书，在班长的带领下已经逐渐形成了习惯。长沙的冬季，天气湿冷，光线阴暗，我看着他们在灯光下读书的样子，足足愣了好几秒。
开学四月有余，我还是第一次如此认真地看他们。他们不同以往的沉静专注，不禁令我感慨良多。
想起前段时间好友问我的一句话：你还是那么地爱学生吗？
从前，我是常对孩子们说“廖老师爱你”的。大概是他们年纪较小，我确信他们无论如何都是爱我的，所以我才能如此豁然吧。字写不好，要一遍一遍写，队站不好，要一遍一遍站。他们总是犯错，需要不断提醒，然而我却很难生气。手刚刚把他的作业撕下来，脸上却仍旧笑意盈盈，好，认真重新写吧。
于是一直坚信，爱绝不是放纵，却也不容吝啬。
九月接手的这个班却稍显复杂，学生性格多样，行为习惯实在堪忧。上课根本无法集中注意力，书写潦草，态度不端。自习坐不住，肆意玩闹，影响他人。第一次考试，许多人的答卷就令我头疼不已。
与他们逐渐熟悉，妄图“改造”他们的过程，就如同一场斗智斗勇的战争。无数次的心烦意乱，甚至是气血翻涌，我都从未放弃。我时刻告诫自己，无论何时何地，都千万不要忘记当初走上讲台的那一颗真诚的赤子之心。
因为气恼摔出的书，他们依旧会帮我捡回来。即使刚被最严厉话语狠狠告诫，他们依旧会随手替我关上办公室的门。即使被罚背书，抑或重做，甚至抄写，在走的那一刻依旧要和我说“再见”。
平常站在教室里，我一眼看过去，看到的都是他们的缺点。然而我知道，他们各自有各自的优点。只是有些连他们都未曾发觉罢了。身为师者，我提醒，鼓励，劝勉，责罚，终是源于无法不去爱他们。
学校。到了晚上，天上竟然下起了雪。收到
“老师，明天真的放假吗？”
“嗯，而且今天没来得及布置多余的作业。”
电话那头是一阵“嘻嘻”的笑声。
莞尔。
