------写给经典教育的办学者和从业者
武松的哥哥武大郎开了一个店铺，招聘员工。其中有一个条件就是身高不能超过武大郎自己。
由此联想到经典教育事业师资水平整体匮乏和不高的现状。所以经典教育的办学者和从业者，在办学当中，千万不能“武大郎开店”，一定要让有能力、有水平、高学历的人走进这个行业，这样才能对这个行业的良性发展有利。
纵观我们现在的经典教育从业者们，水平参差不齐。大都是知道些理念而斗胆进入的；不懂教育只凭借对现行教育现状的忧虑而进入的；或是学了几天弟子规就来教学生的；当然也有真正科班出身又具备相应素质的从业者。
目前经典教育办学主要有：
第一，原有知识储备较好，办学前即有名学者，或在高校任教或接受过良好教育。这样的办学者或老师不但有理念也有实践，理念和实践相结合后达到了很好的教育预期。比如南怀瑾先生及其弟子、贺益德先生、谷家衡先生。
第二，由于各种因缘接触到经典教育，深得理念的感染，并把弟子规当做生活的准则，自认为能力还可以，虽然自身知识储备不多，但仍愿意从事自己热爱的事业，并愿意为此事业做贡献。由于觉得自身知识水平的不足，经常到外面学习，然后回来进行教学实践。这对教学有了很大提升，一腔热血值得肯定和表扬。
第三，不懂教育也不愿学习，但热爱此项事业，所以就请人来讲学。从而进行经典教育以达到预期的目的。由于师资全部外请，教育理念的坚持和长久成了问题，有时会出现差错。
经典教育的从业者不单单只有以上三种，还有种种这里就不一一列举了。
不过师资水平最容易出事的是第二、三种，第二种因为自己学习后自以为可以了，认为自己完全能办到，不需要请人来，就是请也只是找一个打杂工。唯我独大或一门到底。不愿再吸收其他意见方法或人员，这种办学是最危险的和最不长久的。
其次是第三种，自己什么也不会，只好请进来。都是请来的，这就需要慧眼和实力了。此种办学在办学初期压力很大，但在长远上却能长久，是办学的方向。这种方法对人才的使用和利用是最好的。不过这对办学者的个人素质要求较高，不然对行业的不利影响会更多更大。
一次到一家经典教育机构学习，一位经典老师向我们推荐了另外一家经典教育书苑。问其缘由，回答是：自己虽然也是从事经典教育工作，但由于自己的学识浅、底子薄，除了现有的大家公认的能让孩子多读经典书籍外，自己已经没有能力给孩子更多，所以把自己的孩子也送到了其他书苑去学习。
开始对这位老师的做法并不理解，转念才深深体会到这位老师的良苦。这种做法不仅是对自己子女负责，也是对经典教育本身负责任。
于是我们又回到当下，这不正是经典教育整体师资水平的问题吗！我们的水平不高不要紧，可以请高人进来，培养、储备、重用人才，只是千万不要“武大郎开店”。
经典教育的受众大多是幼儿和小学生，主要是幼儿。俗话讲：三岁看大七岁看老。也就是说，一个人的一生往往在幼儿期就奠定了。可幼儿的老师整体水平又是如何呢！大多是考不上大学和高中，为了就业来“看孩子”的。
这样的师资水平您放心吗？您愿意把孩子的未来托付给这样的老师和教育机构吗？孩子是民族的未来，我们已经把民族的未来和发展托付给了这些老师们，您放心吗？！
同样，作为经典教育的办学者和从业者，我们扪心自问，我们够格吗？！
20090508
