1、孩子有了良好的感觉，才会愿意去尝试，在不断地尝试中才能累积经验，在经验的累积中才能形成能力。
2、有能力不代表有自信（一个拥有良好自我建设力的人）：一个初中女生过了钢琴最高级的那一天，把证书丢给了她妈妈：证书给你，从此以后我再也不会碰钢琴了。女孩在钢琴方面的造诣已经很高，但是耗费巨大心血和时间形成的能力却没能成为女孩自我建设力的一部分。
3、成年人的害怕和恐惧都能找到来处。
4、建设孩子良性的自我反馈机制，夯实孩子的心灵力量。孩子从三五岁开始就已经逐渐在形成自己的认知，他形成认知的途径依赖于外部的世界，而三五岁时，几乎父母就是他的外部世界。如果孩子考了95分回来，父母拉着一张脸，问剩下的5分是怎么丢的？孩子会形成一种直觉：父母对95分是不满意的。那么，下一次95分的时候，孩子会感觉恐惧和害怕，就会想方设法把分数藏起来，父母发现孩子这种趋势，就会更生气，孩子就更害怕，陷入恶性循环，孩子关闭心门，自暴自弃，父母觉得自己家孩子处处是问题……
但如果父母在孩子95分的面前给予肯定，让孩子感受到不管分数的多少父母都是接纳和认可孩子的，甚至引导孩子怎么去总结经验慢慢成长，孩子在面临下一个做不好的事情的时候，也不会害怕面对父母的斥责，在父母这里孩子始终保有安全感，就会有面对困难的勇气，哪怕做不好依然坦然。
4，肯定是建立良性反馈机制的基石。对“肯定”的理解为：如是、如实的接纳；具体真实，不评判；尊重事实，真实坦白，不夸大、不贬低；给予事实性的反馈，帮助孩子了解真实的自己；只有建立在真实的反馈上，才有可能内化成自我肯定；自我肯定是支持孩子自我价值最关键的基石。
