基于过去的发展，我可能没有很多机会，没有能力出去走走，出去看看，但是听到，看到老师们的这些分享，感觉到他们向我描述的这个世界，我又觉得很向往，会觉得自己真的很无知，很渺小。
就在今天上午，上完课，我忍不住一次一次感叹的时候，不知道何去何从的时候。
回到宿舍，看了一篇文章，我觉得我找到答案了。讲的是几位老师的线下课分享。孙正义的例子，令我很震撼。晚上就找了他的一本自传翻了翻。又看到了一个不一样的世界。幸亏这些人都是写书的。很幸运认识他们。更新了对很多问题的看法。
时代变了，以前的那些方法似乎不再适应今天困境，但是，这个时代有一个恩惠，就是信息流动。
什么是一个人的成长，就是一个阅历的丰富，让一个人的思维，一个人的价值观发生深刻的转变。但是问题就是，这个社会因为很多不平等的因素存在，不是所有的人，都有机会在合适年纪、在学生的时代、在正值学习的时候遇到合适的机会，遇到出去看眼界的机会，所以当然不会获得相应的成长。看着羡慕，可是自己的机会就这样在一次又一次的被动选择慢慢地变得别无选择。
但是，为什么我又说这是时代的恩惠呢？
原因就是，知识在这个社会是很容易获得的。
也就是说即便没有阅历，但是，我们有书，有书，就能获得信息，就能获得最尖端的知识，就能创造价值，就能改变思维，就能不断升级自己的价值观，最终走到自己都无法想象地步。这就是时代的恩惠。不读书的人，等于说自己切断了与这个的联系。我认为，这是一个现代人干得最愚蠢的一件事。
现在想来，自己当初大学的时候真的是白白浪费了四年。有自己本身的原因，当然还有学校的原因，这是真实的感受。二流的大学和一流的大学真的没有办法比。若是现在有人问我，高考没有发挥好，还要不要复读？我会觉得要建议复读，若是有机会走进一流的大学，这一年我觉得会很值得。
今天，这个社会，不学习是不行的，没有真本事是不行的。
我的这些深刻的体验恰恰不是学校里教出来的。毕业之后，还有读书的习惯，是在这里学到的。真的很感谢偶像，他们不仅是我前进的动力，更重要的是，能让我在较早的时间了解这个世界真正需要的是什么。
此时，觉得这一趟不虚此行。
1、在这个时代，做内容特别难。但是，这个时代是会思考的人的天下。
中局思维。
不要被流量绑架。先到最后，然后倒推回来，着眼自己的行为。要想一件事在时间上有价值，从终点想起点推，然后就是一步打磨产品。所以不碰新闻，不碰热点，这些吸引人眼球的东西，是会瞬间灰飞烟灭的，他们没有时间上的价值。所以，在时间上堆起来的价值，是很难追上的价值。比如说得到三百多期的产品，比如说，我一百多篇的文字。
2、用户思维。很多人做不到很多都是行业思维第一，而不是按照行业的要求去做。跳不出行业的思维的原因还是不会思考，自己不知道怎么做，那就赖堕的照着惯有的思维做，哪怕没有效果，也图个心里安慰。时代变了，但是相应的思维却跟不上，不会调查，不会研究，没有办法，这是大多数的现状。以用户为出发点，是要落实到行动上的。
3、用户关系升级。得到是在消费升级中出现的知识消费。今天的消费是在塑造用户消费理想。互联网时代要做到用户思维升级。
横屏逻辑，把用户当作傻子，之前的用户是坐在沙发土豆逻辑。
竖屏逻辑，用户看到的是电视里的人在和你说话。
所以，很多主播很火，这个时代需要的是关注度，需要的是得到认可，这就是用户的关系的升级。
在这个时代，我们要构建的就是新的用户关系。
4、定位思维。得到做得服务是传授知识的，单纯的是知识的传授者。其实作为教师也应该有这样的思维，不要站在讲台上的那个自己多么的高高在上，其实，我在做的就是一门职业而已。而且，还是一种不好做的服务业。大多数人总是会产生错觉，觉得自己传道授业解惑，觉得自己很牛。这其实是一种错误的心里，若是有这种心理，就很难了解用户的需要。他给自己的定位是替读者读书，用自己觉得读者喜欢的方式向读者传达知识。这个职业只不过是推动了社会分工，我们只是知识的搬运工。
例如，孔子，把王宫的知识传递给更多的平民。胡适把西方的的思想传达给那时较落后的中国。是一样的道理。
5、门槛思维。付出超长的能力，一定会有回报的。原来昂贵的知识，以极低的成本，拿来卖。把没有门槛的东西提上去，做出品质，到达竞争者到不了的高度。把高门槛的东西降下来。谁也不比谁笨，谁也不比谁傻5妙。一定会有专业的分工。我觉得这个思维对我很有启发。北大的经济学，不是得到的话，199怎么能学到。这个商机就在于把上层的东西拉下来，提供给更多的受众，薄利多销。把你有而别人没有的东西分享出去，就是价值。比如，今天来上课的教师，其实分享的就是我们不曾有的见识与阅历，这就是价值。
6、价值思维。输出是最好的学习。价值这个东西，就拿自己来衡量。用自己的感受，来模拟用户的感受，把自己当作为温度计，当成风向标。用自己感受，来触摸用户的感受，一定会做成。只有自己体验过，才能了解别人的在做的时候的感受，才能提供更有价值更精准的指导。
米勒的《论自由》。
