受过高等教育的童鞋，我们真的懂得什么是教育吗？或许我们真的只是童～鞋！
教育的核心目标是什么呢？
教育是一个唤起每个人全部内在潜能的终身过程。
教育有什么功能？
教育有外在功能和内在功能，外在功能也叫工具性功能，就是鼓励和促进学生的发展，帮助他们成为对别人有用的人，以及成为独立的社会成员。外在功能是使其能够从不具工具性价值的活动中获得满足感，比如，文学，美术，进行娱乐性游戏，这样一种文化活动和消遣性活动。
如何不把学生的发展和成长混为一谈？
成长是体积和数量方面的增加是拥有的资源数量并反映在生活水平方面。发展不是拥有多少东西而是把拥有的东西发挥到何种程度，这反映在生活质量方面。
发展分为几个方面？
四个方面，
科学的发展，探索自然现象的理解。
经济的发展，关系到追求富足，使人们更方便地获取资源从而利用科学技术产品。
伦理的发展，追求善，世界和平及心态平和。
审美的发展，追求美和乐趣，是创造性和娱乐性活动的产物。
爱因斯坦，怎么看后工业时代的教育？
人们应该警惕，不要向年轻人鼓吹，把通常形式上的成功作为人生的主要目标。在求学期间和生活中最重要的做事动机是做事的快乐，、对其结果感觉到的快乐，以及知晓这一结果对社会具有价值。
这句话值得所有教育者和接受教育者的深刻反思，它包含了意义和快乐，教育的本质应该是让和人和社会更幸福。教育是让人成为真正的人。
教育不是注满一桶水而是点燃一把火～叶芝
