天气炎热，学生和这个天气一样，开始躁动、坐不住…
尤其是每周的培优课，请假的孩子越来越多，更有几位甚至放弃了为迎接6月4号的阅读理解和古诗积累竞赛，关键是从开学到现在已经坚持了这么久，就剩这最后两周，其实早前几次课就发现这些状况：不动笔、不张嘴、目光呆滞，发现这种状况后，我就立即和这几个孩子沟通，动之以情，晓之以理！你们是榜样啊，你们以为这是普通的培优吗？不是，这是同学老师对你们的信任；更是一份荣耀，你们即将代表五年级去和兄弟学校比较高低，我们且不说结果如何，如果我们连坚持都不能坚持到底，我们在气势上已经输了……说的这几个孩子连连点头，随后两周状态比较好。这周，又开始了，直接不上课！
我也头疼，按说是都是每个班抽取的好学生，应该靠谱，但是明显他们比较抵触，在抽取这些孩子之前已经给他们打过预防针！这次竞赛准备的时间、内容可能比较辛苦，为此，我还特地表扬他们，给同事们说回各自班重点表扬，看来得考虑新方法。
那天突然想到陶行知先生“三颗糖”的故事，抽屉里面是最近“攒”下来的棒棒糖，但是培优班四十个孩子不够一人一个，我就分两次，第一次用同事结婚送的喜糖的小盒子，简单改造了下，装进去棒棒糖，第二次从网上买了一些，我给这些孩子们说，每天坚持上课，早读背书得孩子一个小小的礼物，俗话说得好“礼轻情意重”！这是老师的一小小心意，嘿！这一招有效果！第二天我再去检查早读背书时，好多学生都主动问题，或者高兴的打招呼！我当场表示：好好表现，还会有好吃的？孩子们都很好奇，“什么？什么？“想知道是什么，坚持到6月4号，老师不会让你失望”
看来孩子也需要物质肯定，拿人家手短，吃人家嘴短，简简单单的两块糖是老师给予她们的肯定，让他们知道我很喜欢他们，知道他们比班级里其他同学辛苦，所以……这种师爱的表现形式，比光口头上说要尊重孩子，爱护孩子好很多，最起码取得的效果。桌子底下包裹到了，是给孩子们准备的，要实实在在为孩子做点事，要让孩子喜欢上我，时不时有点小惊喜，让他们永远期待上培优课。
