从2月1日上网课到现在，已经2个多月。如果问我上网课最大的感受是什么？那就是视力下降太多了，现在看啥都是雾里看花的朦胧美，连照镜子时都觉得自己的皮肤变好了。看电视时字幕是看不清楚的，终于得开始认真听演员说的啥了，赫然发现有的演员有读音错误。其实，很多东西尤其是不那么重要的，不要看得太清楚也就不会再心累。

    曾经我上课都是很少用ppt的，甚至摇旗呐喊，“语言课教学就应该多创设语境鼓励孩子们多说英语”，因此除了公开课，平时我都是不用ppt的。哪怕是在上网课的最初，我也是不情愿做ppt的。可是随着网课意外情况的出现，比如网络卡顿、字太小用手机上网课的学生看不清楚等，逼得我不做ppt不行。

    而在做ppt的途中，我也学会了那些早该学会的操作方法。点击“格式”，旋转图片和剪辑图片。点击“开始”，插入“新建幻灯片”，意外发现插入新幻灯片有很多种格式。点击“设计”，调整ppt的比例。点击“动画”，可设置动画的“进入”和“退出”。即使只是“复制”，都还有复制文本内容、复制对话框、复制单张ppt的区别。原来，再普通的软件，真要玩转它不花费大力气钻研根本不行。

    我们学校的网课使用了“网加”和“钉钉”两个平台，从最开始的有bug到现在的各种功能逐步上线，让我深刻体会到，什么叫学无止境，什么叫没有最好只有更好。比如，网加的在线学生、离线学生、音频播放、投屏、消息框都是后来逐步加上去的。而钉钉的作业批改也是逐步完善，到后来都有了“圈划批改”和“打回重做”功能。

    由此，我在工作中也不敢懈怠，因为这是一个瞬息万变的世界，这是一个全民学习的时代，我不求越来越好那就只能被越来越好的人所取代。这和焦虑无关，这只和责任及敏锐有关。只有对自己对他人对社会有高度责任感的人，只有对当今社会嗅觉敏锐的人，才会有追求卓越之心。

    最开始，我也会忘记打卡报平安或者忘记布置听力作业或者忘记填写网上授课情况反馈表或者忘记上报所需的生活物资，但是我琢磨着用笔把每天的待办事项都写下来的，应该就不会忘记了。写下来后确实不会忘记了，但是每天都写相同的事项又觉得麻烦。那就在手机备忘录里输入吧，每天复制粘贴就可以了。最后，还真是因为偶然一瞥，我看到了“清单”二字，简直不要太好用。输入每个事项，完成后点击该事项前面的圆圈，事项就被画上横线。第二天要使用同样的事项时，再次点击圆圈即可。要添加新事项时，点击“清单”，在圆圈后输入具体事项。若不是因为疫情和上网课期间的各种打卡或者信息填报事项太多，我恐怕不会把待办事项当做如此重要的事件来研究。

    在学校批改作业，都是在本子上，而且作业完成情况记载也是由课代表来做，老师只需要查看记载表后进行反馈。而上网课，作业的批改都是学生拍照或者录制视频上传后，在手机或者电脑上批改。最开始，我是把答案抄在本子上，对着答案在手机上批改，批改一个记载一个正确率。实行了不到一个星期，眼睛和脖子真的受不了啦，尤其是字写得小的，还得把作业放大了再批改。那怎么办呢？作业不能不批改呀，所以就打开电脑，放大图片，在手机上进行语音评价。眼睛虽然没有那么受罪了，但是一份作业要在电脑上和手机上都同时操作，更花时间，而且稍不注意还会出错，电脑上看着张三的作业，手机上语音反馈到李四那里了。就在我苦恼不已时，钉钉上线了“圈划批改”功能，批改作业终于不用那么麻烦了，可是作业订正仍然让我头疼。因为有那么几个孩子，总是会不交或者拖交或者交上来的也是应付差事的敷衍之作，我就得一催再催或者打回去重做。为了这么几个孩子，我有时候到晚上10点都还在提醒交作业。既然家长和孩子对作业都不着急，那我就在家长群里进行榜样引领，作业订正在我这里过关一个，我就在群里接龙一个。为了避免刷屏，我接龙了一个新的名字后，就立刻撤回上面的接龙消息，这样家长就可以一目了然地看到自己的孩子是否已经过关而且是第几个过关的。这样做了后，我发现班上的每个孩子都可以及时过关了。

    像上面这样的小细节还有很多，我就不再一一赘述。总之，这次网课不仅增加了我的人生体验，让我学到了一些实用的小技能，同时让我明白了反思或者说复盘是和认真努力同等重要的，包括之前流行的“一万小时定律”若是少了反思，估计这个定律也就只是一句口号了。