昨晚，我抽查儿子作业，翻阅了下他二年级上册的书本。女儿在旁边也认真的观看着。她是一个6岁的小女孩。性格比较活泼，像个男生。我一直觉得她比较愚钝，学什么东西不是很快。
我见她这么感兴趣看哥哥的书，就教她几道两位数加法。两位数加两位数不进位，两位数减两位数不借位。她很快就找到了方法，不管怎么出题，都再难不住她。看到她得意的样子，眼神里有一点骄傲自大。我就把题目的形式给她稍加做了修改。出了个一位数加两位数的加法。口算，她知道结果是多少。但是在列竖式的时候，却慌了神儿。把一位数和两位数的10位数对齐相加了。
我没有贸然的指出她的错误。只是让她用口算答案，跟列竖式答案做对比。然后她发现了答案的不同。知道竖式答案错误。对于位数，她仍然搞不清楚。做了好几道题目仍分不清一位数对应两位数的的那个位置。经常把3+43=73，而口算又知道是47。我好无奈，瞪着眼睛看着她，她被我吓到了低着头，眼泪都流出来了。我提醒自己，冷静，耐心点。贸然给她施压她不能理解的东西，她只会按照你教她的模式去套题，一旦出现，有些不同类型题目时候，她不知道变通，仍旧沿用之前方式去套。
我安抚她说，没关系，妈妈再讲解一次给你听，这次我们结合着算盘去做。她点点头。几番讲解，后面我才发现，其实不是孩子错了，是我的方式错了。一上来就跟她讲两位加减两位数，举个例子后，她都没问题，我表扬，我点赞，她很有自信，而我用了自己的评判标准去要求她。在我眼里觉得跟简单，很容易，我讲一次给你，你就应该要会的标准强行加给孩子，当他们没有达到我们的要求，我们就再按耐不住，火冒三丈。骂她，甚至动手打他。
没有笨孩子，只有笨家长。
