下午三点多，阳光懒洋洋地从窗外洒在粉色、绿色、奶白色的书桌上。此时，除了我和同事，没有一个读者。
困意正浓，我和同事坐在书本中半睡半醒。
突然有一个人影一闪进来，我看了一眼，是位年轻的妈妈。她轻轻来到书架里，弯着腰在看书。可能怕打扰我们，没有听到她翻书的声音。
有读者来了，我俩来了精神。
我接着看日本作者黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
这本书多年前就听说是本亲子阅读书，是作者童年的真实经历。因为一个学校，奠定了一孩子一生的辉煌。
孩子在成长过程中，也许一本书、教师或家长的一句话、一件事，就能改变一生。作为少儿室的馆员，我想更好地服务孩子们，所以就特别想看这本书。
暑假在少儿室支援，断断续续看了一半，就忘在脑后。听花花老师的精读写作课，又讲到这本书，所以又重新读起。
正在我读得忘我之时，有一位读者来还书，又是一位妈妈。
她办了六张卡，借了十二本书。我看了她借的书，都是经典小说，她的书单引起了我的兴趣。
“你借的书不错，非常有水平，请问你家孩子多大了？”我开始取经。
“我是老师，女儿小学四年级，她看书特别快。”她笑 着说，“快过中秋节了，亲戚都来，借几本精短故事，这样她玩和阅读不耽误。”
她说，“女儿看书入迷，吃饭、上厕所都带着书，看书特别快------”
我们在聊天的过程中，这位妈妈借好了书，离开了。
刚才那位妈妈仰着头，走到我跟前，问：“老师，我可以借书吗？”
“当然可以，办了借书证，谁都可以免费借书。”我解释道。
“我以前听说这个地方有个少儿室，以为只向你们学校老师的孩子开放。”她抬起头，脸色通红地说。
“那怎么办证，要多少钱，我在绘本馆办的还要288元。”
我和她说，办证不要钱，只要拿着身份证就好。
我们交流了几分钟后，她也自然了很多，开始说关于她孩子阅读的事。
她家儿子刚上三年级，老师在家长群里要求家长要陪着孩子读书，积累字、词、句、段，为孩子们的阅读和写作打下基础。
老师说她家儿子的语文差得很，写文章，不成句。她给老师说，从小学开始就给儿子读绘本，怎么还语文不好。
她焦虑不安，今天就来到图书馆找关于孩子阅读的书。
“老师，你说我儿子应该读哪些书，可以提高语文成绩和写作水平。”她像抓着救命稻草问。
“别这么功利，别把读书与成绩分数搅在一起，先让他喜欢上阅读再说，”我愉悦地说：
“孩子喜欢看啥书，他来决定，你给她创造好阅读环境就好。等他看了足够多的书，再加以引导，何愁写不好文章。”
她说：“马上接孩子，明天来办卡。以后我也少玩手机了，多带儿子去图书馆看书。”
看着阳光落在她的急匆匆背景上，又是一个焦虑的妈妈。我想好了，等她下次来，一定推荐她读《窗边的小豆豆》，能让她在陪伴儿子的过程中放松下来，伴着孩子慢慢喜欢上阅读和成长。
