一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫叉是唱,又是跳，跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨担地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此,它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的屋。
小毛虫一刻也没有迟疑力地工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里净腕出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
导入：
师：告诉我，你们看到了什么？
生：一只只美丽的蝴蝶
师：对，这是一只只正在飞舞的蝴蝶🦋，那我们可以说什么样的蝴蝶？
生：1.五彩缤纷的蝴蝶
2.翩翩起舞的蝴蝶
师：那再看看这是什么？
这是蝴蝶小时候的样子，这节课，我们就一起来看看小毛虫在变成蝴蝶的过程中经历了什么吧！齐读课题：小毛虫，翻开课本的96页。
朗读课文，带着这样的问题，思考：小毛虫在成长过程中经历了哪些变化？
生：一条小毛虫变成了茧，最后变成了蝴蝶。
师：那这最初的小毛虫是一条怎样的小毛虫呢？我们请一位同学来读第一自然段，其他同学思考，这是一只怎样的小毛虫？
师：从哪些地方可以看出，这是一只可怜的小毛虫。那我们怎么样才能把这段读好呢？跟着老师，我们一起来挑战一下！
师：我们来看，大大小小的昆虫是怎样的？唱呀跳呀跑呀，应该是一种怎样的心情？生：开心、快乐。
师：是的，很开心很快乐，那我们请一位同学开心的轻松地读这句。
师：我听到有一点开心，我觉得还可以更开心一些，我们请这位同学继续来读这一句。现在大家一起做这些开心的昆虫。这些小昆虫这么开心，而我们的小毛虫呢，只有它……，那可怜的样子应该怎么读？
师：是呀，周围的一切这么生机勃勃？而小毛虫却什么也不会，多可怜呀！在这里，我们其他的昆虫和小毛虫作比较，这就叫对比。
师：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。九牛二虎之力说明了什么？挪动说明了什么？
生：很费劲。
师：那，这是一只怎样的小毛虫？用课文里的一个词语回答。
生：笨拙。
师：识字拙
师：拙：指的是手脚不灵活。是，它很笨，而且，它从一片树叶怎么到另一片树叶，爬，终于从一片树叶到另一片树叶了，它觉得自己仿佛？周游了整个世界，对于小毛虫来说，一片树叶就仿佛是一个世界，你看，它的手脚是不是特别的不灵活。它的行动很迟缓，所以，我们要带着低沉的语气去读这段话。这是一只可怜的小毛虫，还是一只很笨拙的小毛虫，但是，这只小毛虫他的心里有一个梦，他想要成为一只美丽的蝴蝶，所以，他放弃了没有?那它是怎么做，又是怎么想？我们一起来看第三自然段。
这是小毛虫内心所想，它相信自己终会变成美丽的蝴蝶，它毫不怀疑，它对自己是无比的自信与肯定。所以，我们应该带着怎样的语气去读这一段呢？很自信，很肯定。
师：每个人都有自己该做的事情。
师：我们知道，在我们的大自然中，蚂蚁要做的事是？那我们，此时此刻要做的事情就是认真听讲，那小毛虫呢，它该做的事情是什么呢？
生：是不停地织啊织，把自己裹进温暖的茧屋。
师：但以后会怎样呢？
师：万事万物都有自己的规律。
师：这只小毛虫终于变成了蝴蝶，终于从一条笨拙的小毛虫变得灵巧起来，变成了一只美丽的蝴蝶。这只小毛虫怎样发现自己成为了一只蝴蝶，惊奇的发现，这个时候，它的心情是怎样的？
生：开心，愉快。
师：那我们应该怎样去读这段呢？
师：就这样，小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，小毛虫变成蝴蝶的故事讲完了，对你感触最深的是什么呢？或者说，你从小毛虫的身上学到了什么呢？
生：要遵循大自然的规律
生：要做自己该做的事情
师：是呀，如此努力的小毛虫，让我想起了一种植物。
我们班有这样一个孩子，她爱哭鼻子，爱做小动作，不爱阅读，不爱上学。但这个学期的李奕彤，连续好几次看拼音写词语获得100分，上课认真听讲，积极回答问题，也许她现在还是小毛虫，但她在蝴蝶的道路上不断努力着，老师相信，总有一天，她也会变成美丽的蝴蝶，而我们，每一个人都是一样，只要我们每天不断地努力，不断的从学习中汲取阳光和雨露，即使我们是小毛虫，我们也会变成美丽的蝴蝶，也会绽放自己的光彩。
而我们每个人，都有这样一双隐形的翅膀，面对困难时不悲观，不羡慕，尽心竭力做好自己的事情，那距离我们变成蝴蝶的日子就不远了。
老师期待着，你们能够早日化茧成蝶。
