—小羽阅读工作室“教育戏剧天使2班”课堂实录2
文：小羽
图为小羽老师参加Simon王老师的教育戏剧师资培训，猜猜看，哪一个是小羽老师呢？
本月的主题《爷爷一定有办法》，今天是第二课。
教学目标：能积极的为主人公提供方法，将毛毯改成不同的物品。
运用的游戏及范式：老师入戏、物件灵感、分享讨论、想象表演。
教学准备：一块布、约瑟的角色帽子、表演的基本道具、绘画工具
一进门，洛齐向我郑重声明：“今天我不玩游戏啊，太累了。”咦？我好奇的带着问号开始了今天的课程。
暖身活动：游戏“洗洗洗”
把上节课的内容做了小小的回顾后，孩子们很快进入了课程氛围，纷纷好奇的问：“那约瑟的小毯子到底要怎么办呢？”对呀，怎么办呢？”这块又小又旧、又脏又破的小毯子，约瑟真是舍不得，可要如何处理呢？
洛齐首先提出了：那先把它用洗衣机洗干净吧。
涵涵：想办法把它洗干净，或者藏起来呀。
熊熊：赶紧放到高高的地方，别让妈妈发现。
安安：把它做成花裙子，妈妈一喜欢就不会扔掉了。
宸宸：先洗干净然后做成围巾用。
天天：缝起来变成被子。
说了这些之后，大家一致认为先洗干净、然后再用来做各种东西，就能被妈妈留下来了。那么要怎么洗了？大家再次想到了洛齐的办法：用洗衣机洗。
小朋友们用过洗衣机么？肯定没有。见过妈妈用洗衣机洗衣服倒都有经验。于是开始七嘴八舌的说起妈妈是如何用洗衣机的（这些也正是我们接下来表演游戏中的环节），人多力量大，三言两语就总结出了洗衣服的各项流程——
把毯子放进洗衣机——放洗衣粉（洗衣液）——按下洗衣按钮（有各种不同的功能：柔和、快速、甩干）——开始洗——洗完开门拿出毯子晒
（表演游戏的流程在孩子们自己对生活经验的回顾中获得，这样的表演才是源于孩子自己的知识经验，才是属于孩子自己的经验习得和提升）
孩子们归总后我们便开始设计各种动作来表示每一个环节中的小毯子和洗衣人的动作，每个孩子都非常积极的参与，大胆的用各种肢体动作来表示自己的想法（我留心关注的洛齐也很投入的加入到大家的“群魔乱舞”中，而且舞得还很开心，特别是甩干的时候，哈哈，连头发都动感十足啊。）
经过大家一致的认同和确定，洗洗洗的整个环节清晰了。那么咱们就开始来玩吧。
孩子们把小椅子当洗衣篓，自己做小毯子躺在小椅子上扮演“在洗衣篓里等待被洗的小毯子”，第一二轮孩子们都让我来扮演约瑟，他们当小毯子。椅子围成的大圆圈做洗衣机。我边说：“我是约瑟，我要把我的小毯子洗干净。”然后开始游戏流程——
打开洗衣机的门—把圆圈一头的一把椅子移开
把小毯子丢进洗衣机—把每一个孩子抱起来放进圆圈内
关上洗衣机门—把移开的小椅子放回原位
放洗衣液—手扮演抽开盒子倒入洗衣液
洗洗洗—分为几档：轻柔、快速、甩干（孩子们根据约瑟的选择来进身体的不同节奏摆动）
晒干—小朋友自由选择一个地方将身体舒展（这次我们是选择用小椅子做晾衣杆）
折毯子—头、身体的折叠
摆放好—小朋友们归位坐回位置。
在整个流程中，孩子们都玩得哈哈大笑，第一次玩这种扮演类型的游戏，当小毯子都进入洗衣机后，各种缠绕就开始了，他们美其名曰：毯子洗着就会绞到一起了。
对于自控能力强的孩子这样的玩法非常的有趣又有挑战，但对于自控能力还需要培养的孩子，这样的玩法很快就让他们失去了游戏中的平衡，成为了肢体碰撞后的简单趣味，因此，在玩了第一轮后，我们就一起谈论了这个问题：“如何在游戏中玩得开心又不会产生太激烈的碰撞而导致游戏无法继续？”很快大家都意识到了第一轮游戏为什么有些小伙伴脸色不太愉快了，在形成了一致的态度后，第二轮的游戏明显顺畅了许多，当大家都有意识的把空间位置调整好的效果就是每块小毯子在洗衣机里的表演更加生动了。
孩子们的创意不断在提升， 他们开始为自己这块小毯子想特别的名字来与大家区分——
安安：我是彩色的小毯子；
洛齐：我是没有力气的毯子；
涵涵：我是粉色的小毯子；
宸宸：我是水壶毯子；
天天：我是彩虹的小毯子；
熊熊：我是熊熊毯子。
（在这里我再次感受到了洛齐的状态）
这次我的游戏也升级了，我变成了有魔法的洗衣人，当我念到哪块毯子进洗衣机的时候，这块小毯子就要飞进洗衣机。我一个一个的念，逐个的念，每一个孩子都咯咯咯的笑着飞进了“洗衣机”。细心的你一定在想，洛齐肯定不会动了。我心里也做了这个准备，没想到，当我念到“没有力气的小毯子飞进洗衣机”的时候，洛齐真的演出了浑身无力，软趴趴爬进洗衣机的样子，哈哈哈，我笑着说：“这块没有力气的小毯子真的很没有力气诶……”这回洛齐也咯咯咯的笑开了。
升级版的“洗洗洗”表演了2次，每个孩子都格外的投入，而且都演出了与自己名字很温和的动作和感觉，哈哈，真是把我笑坏了，原来名字还有这个功能呀。
（小小的需要调整的地方：在有限的表演空间中，男生们在肢体表演时的空间位置处理还需要不断的提醒和加强，才能让大家都能舒服愉快的尽情表演。）
小毯子洗干净了，那我们就赶紧帮约瑟想办法吧。小伙伴们叽叽喳喳的开始了脑洞大开的模式，办法很多，可行的是哪些？方法那么多，怎样才能让约瑟一一看到？那咱们就把它们画下来吧。
专家外衣
孩子们自由分组（2人一组），每组一张大白纸、一盒彩笔，画下他们的主意，我来用文字记录下他们的想法。最后2人共同上台进行介绍自己的想法。（分组的时候洛齐不愿意和大家一起，要求独立一组，涵涵和安安一组，天天找到了熊熊，宸宸眼巴巴的看着我问我怎么办？我说小羽老师和你一组呀。宸宸满意的点点头。没想到真正到了要画的时候，洛齐又同意和宸宸一组了，原因是一个人一组的彩笔是12色的，2人一组的彩笔是24色的，他想要多一点色彩，我同意他改变主意……其实，我只是很“无心”的调整了下彩笔。）
涵涵、安安—小姑娘的想法是非常梦幻的，她们为约瑟想到的办法是把小毯子缝制成布娃娃、公主的花裙子、新衣服、新裤子和帐篷，在话的过程中对于色彩的搭配和选择也是很用心的；
天天、熊熊—这一组男生想法很特别，说把小毯子做成大树的衣服、风筝、雨伞、布娃娃、鞋子和花。
在上台介绍的时候，可以看出孩子们没有太多的上台经验，还不太清楚如何才能在介绍的过程中保持面对观众、两人合作介绍时如何分工、介绍时如果手中有物品如何让观众能清楚的看到（这些细节问题，天使1班的孩子已经能很好的自我调整了，因为天使1班的孩子在之前的阅读课程班里，我们经常也会有上台介绍和展示的时候，经过不断的练习，他们已经养成了良好的台风和上台习惯）
在天使2班这群新朋友中，我关注到了这些细节，在每组孩子上台时我都有提示和调整，在之后的课中，会经常有上台展示和介绍的环节，我会跟孩子们做细致的讲解。
结束活动：绘本讲述、点评
课程进入尾声时，我拿起了绘本进行故事讲述，让孩子们在兴奋了一整节课后安静下来，再次梳理课堂、梳理活动，梳理这些环节当中自己所感受到的种种。100分钟的课下来，在此时，孩子们专注而安静的倾听着我讲述这个故事，认真而积极的与我互动着关于约瑟小毯子的种种变化，在这个时刻，故事再次将所有的环节串联起来，孩子们此时对于故事中角色与情节的体会更加深刻，讨论时的互动也不再浮于表面，开始往情感深处触摸，而孩子们在一次又一次的表演中深深的体会到了这些东西，有了这些实际的体验再来听和说，又有了别样的感悟。
经过两次课，孩子们又有什么变化呢？
熊熊、宸宸：第一批就表扬这两孩子，把他俩开心坏了。他们在戏剧课上真的非常的Open：他们大胆的展示自己、投入的参与游戏、活跃的开动思维、有效的进行自我管理，这些是这两次课上我看到的闪光点，也是熊熊的一大突破，特别是有效的自我管理，真的让我看到一个长大了的熊熊。而宸宸活跃的思维，经常脑洞大开的点子让我惊喜不已，再加上他积极的展示，总会让我在一个又一个的环节中看到宸宸的与众不同。
涵涵、安安：两个小姑娘一开始比较静，但很快就玩开了。并且和大家“洗”到了一起，可以很快又感受到那样不舒服，于是又巧妙的用趴在地上的动作来缓解与大家发生碰撞的可能，真是机灵得很呢。涵涵想法多，总希望能第一时间告诉大家，会出现打断他人说话的局面，于是我给涵涵提出的可以进步的地方就是：“有想法要表达时，如果有人已经在说话了，那咱们就耐心的听别人把话说完。”安安这次在这点上就做得非常好哦，耐心的倾听和等待，非常棒！
洛齐：在听到自己名字后，洛齐一直看着我。今天我对洛齐的肯定是百分之百的，我对洛齐今天说“觉得很累不想玩游戏”表示称赞——能大胆的说出自己的态度；对洛齐明明很累、很不想玩游戏时还能投入、积极的参与到游戏中，并且大胆的表现自己、积极的思考问题表示赞许——挑战自己是需要勇气的、不断的调整自己的状态是非常不容易的、敢于面对自己的不好状态而主动改变它是值得我们每一个人学习的。所以，今天洛齐让我看到一个勇敢、积极的男子汉！ 当我说完这番话，我看到洛齐把腰板都立直了，眼神都变得格外坚定。
（下课后和妈妈聊天才知道，我们可爱的洛齐今天真是不舒服，有些小感冒，这让我不由得更加敬佩这个小男子汉，必须再当面表扬他，真的很Man！）
天天：今天的天天也是值得狠狠表扬的。从上节课听他人上台讲述时的跑进跑出，跑前跑后，到这节课的安静的倾听，不乱跑乱挪位置（只有一次忍不住跑到我摄影机镜头前晃了一下），我真的好感动。就凭这点，有效的自我管理，对于天天来说就是最大的进步！也是为天天学习其他各项的打下更好的基础！天天加油哦！小羽老师会一直陪着你！
每上一节教育戏剧课，就是一次心灵的碰撞，我在无拘无束的表演中触摸到孩子们的内心，感受到孩子们需要进一步提升和调整的地方！
教育戏剧让我们看到了孩子内心一颗颗小种子，让我们一起浇水施肥，给予阳光雨露，让它们茁壮成长吧！
小羽阅读工作室课程班已开设：
周二 （青园小学旁迎新佳苑分教点）
4:30-6:30 3年级阅读写作班
周五 （华银园教学点）
7:00-8:30 5年级阅读写作班
周六 （华银园教学点）
9:00-12:00 2年级阅读写作班
9:00-10:30 1年级阅读写作班
10:30-12:00 幼小衔接1班
14:30-16:00 教育戏剧天使1班
14:30-17:30 3年级阅读写作班
周日 （华银园教学点）
9:00-10:30 幼小衔接2班
10:30-12:00 教育戏剧天使2班
14:30-17:30 2年级阅读写作班
18:300-20:00 4年级阅读写作班
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15874884249（小羽老师）
13574143866（苏老师）
2016年9月10日
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