4月18日我在307班上课的内容是第五单元交流平台和初试身手，内容较为丰富。在期中素养评价中看到学生使用修改符号修改文段掌握不好，于是在课前用麻吉星做了一道相关选择题，通过柱状图可以明显看出学生对于第三个地方“李明独奏表演了小提琴”这句话的逻辑顺序出错率较高，信息技术的使用帮助我进行教学诊断，因此我重点进行讲解。
在发挥想象进行指印画教学环节，我运用图片传输功能把学生的作品进行展示，并且从四个维度创意、色彩、美观、想象进行评价，学生积极参与，欣赏其他学生的作品，并调整、丰富自己的指印画，真正起到了交流学习的目的。在创编故事接龙环节中，我让学生自主学习1分钟，然后进行小组合作挑选情景每人5-8句话进行接龙创编故事用时5分钟，再以抢权和选人的方式抽取3个小组进行展示，充分调动了学生的积极性。展示之后进行投票选出最佳故事接龙创编小组。
麻吉星在课堂中的使用极大调动学生的兴趣和参与，能够及时准确的反应学生的课堂效果。计时器也帮助老师从时间上更精准的把控课堂时间，评价机制更是让学生在课堂学习中产生成就感，提高了学习的自我效能感。
