Day16
从幼儿园起学会社交乃是儿童重要发展阶段。上过幼儿园的孩子一般被认为已经学会了集体共处。也就是说他们能够在行为举止中证明他们知道集体生活的便利与约束。他们必须遵守共同生活的规矩，有礼貌，尊重他人及他人的物品。
但是，上完幼儿园的孩子真的有能力开始社会生活吗？
从传统意义上讲，孩子在6岁之前的理智与情感都是以自我为中心主义为主，它会妨碍儿童进行现实的社会交往。然而，从婴儿到考进大学的高材生，社会生活的基础是逐步建立的。
儿童从出生后的几个星期到18个月大时，主要是和自己的母亲或乳母互动。在最初的几个月，孩子尚不能很好地区分其他物体。大约到了16个星期左右，他开始能够通过声音辨别出母亲。到了40个星期，他开始依赖母亲并喜欢拥抱她。
孩子进入真正的社会交往之前是在幼儿园和托儿所里学会处理简单的人际关系。幼儿园的教员可以观察到不同年龄的孩子之间的某些联系。18个月的孩子几乎对与自己同龄的孩子毫不在乎，但却更能接受24个月的孩子。
3岁左右的孩子基本的交流方式是模仿。虽然更小的时候他们也会有模仿动作，但当时这并没有成为一种交流模式。孩子们的模仿遵循着一定的规律。他们会一起同时模仿第三者。同龄的孩子之间也会相互模仿。
大约1岁起，孩子能够选择另一个孩子作为自己行为的专门回应者让。他们之间尚不能称为友谊，只是一种没有语言的默契。两个孩子如果相处融洽的话，能够在一起度过三分之一的时间。有些组合则表现出无休止的争斗。还有的组合互相淡漠，彼此躲避。
2-3岁的孩子，开始意识到有性别的身份，他们对玩具的性别选择加强了这种意识。
4岁起，儿童开始结伴玩耍，但所玩的游戏是平行性的。在这种给定的场合中，他们还无法做到偏离自我中心意识，也不能偏离自己的观点。
