严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定
一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；
二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；
三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；
四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；
五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；
六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。 （转自百度百科）
以上是相关规定，本地对于相关行为进行有史以来最严厉的一次检查，让我不禁想去探讨这个问题
的确有偿补课存在一定的弊端，有偿补课与全面贯彻党的教育方针和立德树人根本任务背道而驰，加剧应试教育的不良竞争。但是谁能否认当今中国存在的不是应试教育，在当今的高考制度下，怎么可能不要高考分数来衡量，这是我们必须承认的。
为了适应这种应试教育，学生们补课，拼死拼命的学习，不惜利用节假日时间去学习，
不珍惜时间学习，你就只能落后于他人，
Q:为什么不能自己学习，而一味去补课呢？
对于像我们这类学生，不是天资聪颖的，不是能一目十行，过目不忘的。
我们在独立自主学习的基础上需要老师的引导，需要他们的帮助，在课内书本学习的同时需要课外的拓展知识，才能在考试之中胜出。所以我们补课，再苦再累，也要去补课。并且我是自愿的，我希望通过老师更有条理的梳理知识，更加广阔的知识面去拓宽我的视野。
Q:有些教师为了追求名利，本末倒置，热衷于有偿补课，把在学校的本职工作当副业，将有偿补课当主业，影响教育教学质量，败坏校风校纪。极少数教师利用职务之便，采取“课上不讲、课下讲，校内不讲、校外讲”方式，强迫所教学生参加有偿补课，败坏师德。这样的情况是怎样的呢？
的确存在这样的老师，但就我个人而言，这样的情况遇到的少之又少，遇到过一个老师上课讲的内容特别少，但是小测验又泄题给参与到他家补课的同学，那段时间里我的成绩远没有他人优秀，但幸运的是，在我逃离那位老师的魔爪之后，我又重生了，因为我遇到了更多更负责人的老师，他们或者讲课生动有趣，或者讲课思路清晰。得之我幸，即使当时小测验里很优秀的同学，在最后的一次大考中，有些也依然不如我。所以，不能一棒子打死一窝，毕竟还有很多好老师，即使你不补课，他也依然能遵守职业道德，把他在课堂时间范围内的知识点讲解完。
Q:加重学生课业负担和人民群众经济负担，滋生教育腐败?
老师的收费标准不一样，在家庭条件的允许下选择不同的老师。
对于收取一定的费用我认为是合理的，孔子也表达过，自行束脩以上，吾未尝无诲焉，意思是即使你带着十条肉来请
我教你，我也会去教诲你的。
又有英语新概念课文里，讲到所有人其实都是在售卖东西，神父售卖安慰，而老师则售卖知识，古今中外无不表达了一种观念，没有无偿的教育。老师们的辛勤付出值得金钱的回报。
我有遇到很多老师，讲课留下的职业病，慢性咽炎，或者一有点感冒，嗓子就疼，却能在课内为了不拖堂，嘶哑着快速得讲着知识点，身体再不好的不想再去帮同学补课，却抵不住家长的一再邀请，学生的渴求。于是不得已收了很少的同学，或者少开了好几节课，不为了太多的钱，他们只是在考虑最重要的健康的同时，想要帮助我们更好的学习。
在我一个学生看来，老师其实真的很不容易，我从来不会用过多的华丽的语言去赞美他们，但他们的负责，他们的敬业，他们对于我们的疑惑，或者是上课的不留神漏过的知识点的提问，耐心讲解，不厌其烦。
有学生认为老师就是禁锢了他的自由，让他的节假日不得安宁，殊不知，经历了多少个日日夜夜的辛勤工作的老师又何尝不渴望着一个安宁的假期呢？
也许你上完了小学，初中，高中，脱离了所谓的苦海，可多年来，老师却坚守在岗位上，年复一年，教着一届又一届的学生。
