亲爱的朱朱老师您好！自绵蛮进入荔林小学认识您以来，一晃时间过去了这么久，这期间和老师不论是微信群里，在班级里，在日常的沟通中越来越久相处，越来越是内心柔软！共情于老师的多重感受，心有共鸣，心怀敬意！
那就借由这一篇文表达我们对朱朱老师的尊敬和喜爱！
《语文老师，最是阅读引路人》
—— 记荔林小学三三班语文老师朱雅萍
我们家长，一直都说，老师是读书人，是读书先生。
语文教育的终极目标，是通过文学塑造学生的精神世界，在全部的学科当中，唯有文学与人生同构。语文老师，既在平凡的岗位，又担负神圣的责任；优秀的语文老师，既要有精深的专业知识，深厚的教育理论，开阔的人文视野，也要启发学生文学审美，雕刻学生文学修养，塑造学生文学精神 —— 这些从哪里来？都从阅读中来。
老师自己成为阅读者，引领学生成为阅读者，帮助学生家庭成为阅读的乐园 —— 我们推荐的荔林小学三三班的语文老师朱雅萍，正是这样一位语文老师，她让学生爱上阅读，勤于阅读，在阅读中感受美好，体验乐趣，寻找方向，获得力量。“将读书作为语文教育的最核心，最根本的方式”这样的教育理念，让学生学得轻松愉快，也让家长深感认同。
山定泉，树定根，人定心。读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。树根萎缩则枝叶枯黄，源泉枯竭则河流干涸，基础不牢则大厦倾危，血脉不足则躯体羸弱，灵魂缺位则生命失色—— 孩子们在朱老师的引领下，养成读书的习惯，如同呼吸清新的空气，享受营养的美食，成了一种发自内心的需要。读书，读到了怎样的程度，身上就有了怎样的气质，生活就有了怎样气息。
语文是美丽的，浪漫的，灵动的，热烈的；朱老师把语文课也上成了浪漫的，有趣的，充满诗意和想象的，愉快的时光。人生要诗意的生活，课堂也要让学生诗意的享受；朱老师这样一位教学能手和课程设计专家，把语文课上得灵动而热烈，让课堂既美丽又浪漫，充满了诗情画意。
教育之花，绽放在课堂之外。从小学一年级开始，朱老师就组织学生们开展了图书漂流活动，绘本推荐活动，读书沙龙活动；到了小学二年级，朱老师便组织学生们开展了书友队活动，在家长的帮助下，七八个孩子围坐一圈，围绕每周一个主题开展读书交流活动，让孩子们受益匪浅，越发激发了阅读的积极性；来到三年级，朱老师组织学生们开展了自主荐书活动，让孩子独立成为阅读的主体，更进行了自由写诗的尝试，让我们看到孩子眼里有诗意，孩子眼里有阳光；孩子们则通过自我创作和相互分享，体验了语文的乐趣和满足。
在荔林小学的家长开放日，我们班的家长们都搬着小板凳，端端正正的坐在教师里听朱老师生动，浪漫，热情，愉快的讲语文课。在这样的一个气氛中，家长们都觉得自己年轻了，轻松了，放心了也感动了，语文是诗意的天空，天空中飞来一群大雁，老师就是那领头雁，后面排着整齐的队形，扑腾着飞向远方的，是我们的孩子。
