一直有想写作的想法，想写写孩子，为自己以后留点记忆，也想写写自己平时的一些点滴想法，记录自己的成长，还想写身边的家人朋友，让自己看见他们，一直想的很美好，但是也一直没有动笔，这些跟着大家一起写，不给自己压力，就从近期简单记录孩子开始吧。
先说说女儿，一直以来没有课外的安排一直没有什么和校内校内学习相关的内容，去年疫情在家上学后安排了个考试，占用了很多写作业的时间，但发现对她的考试成绩（班级排名）似乎并没有太大的影响，那是否侧面说明投入更多的精力并不会在成绩方面有显著的提升？
（但我能感觉到她的数学成绩有所下降，让我有点担忧。）
豆豆最近参加了一些活动的面试，我征求她的意见后，我尽量少参与，让孩子自己参加，发现孩子并不像我想象的那么胆怯，她的自我介绍非常自然，会根据前面的孩子介绍的情况调整自己的自我介绍，她也会关注到其他同学的情况，重点是她也感觉自己更加自信了。我想象一下，如果我在旁边陪着他一起面试，我可能会提醒她这个那个，可能会提醒她记录这个那个，最终她可能会记录到一些她自己没有注意到的细节，但最终她可能失去了逐渐建立自信的过程，可能得不偿失吧。
上上周末豆豆学校作业自己动手做奶茶，刚开始不听我的建议还无理取闹（这是我的感觉），我很生气就不再给她拍摄，让她自己搞定，结果是做的奶茶有形无神，有奶茶的样子没有奶茶的味道。但后面的视频剪辑还是很不错的，豆豆的自己我总结是“终于在和妈妈的较量中靠自己的努力扳回一局。”，哈哈，如果孩子能从一次不算成功的奶茶制作中找到成功的体验，这不是“得大于失”吗？孩子有这样的心态，我不是应该更高兴吗？（同时，我也为自己点赞，我不喜欢她刚开始的态度并拒绝提供帮助）
由于前段时间玩手机有点过头，我怒改手机密码，必要的时候再申请使用，最近我问豆豆，是否有必要把手机放开，她说对自己管理手机还不够自信，暂时就不要放开。我想：其实孩子自我管理的初心是在的。
对青春期的孩子是又爱又恨又怕，我最近尽量多体谅孩子上学的辛苦，尽量把自己的担忧默默放在心里，但有时候还是会控制不住吼她批评她，她曾说过，“你一直说会改变，但结果不是一样会吼我。”我曾经也无言以对，现在我也给自己找了台阶“我是没有做到，但我一直在努力呀，改变本身是一个过程，而不是说了之后就一个立竿见影的结果。”后来仔细一想，孩子的改变也是一样的呀。
孩子，谢谢你，带着我一起成长。
