图片发自简书App
如果以上面的2005年这个时间为准，买这本书的时候大约是2008年左右，如今已经过去了大约九年的时间。考虑到自己还要接手一年级，于是又买了一本看看，因为心中十分焦虑。回想上一个轮回自己的做法，已经影响了大多数的孩子，所以迫不及待想要修正之前的做法，因为两个大轮回下来已经知道了自己的短板和长处在哪里，自然是要扬长避短。
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那么，首先要做的就是戒急戒躁。心里面好像总开着一架飞机在指挥着所有的教学行为，不是汽车，不是火车，也不是轮船。这几天上课教学生做了连线的题目，我才知道自己不是一般的急性子，因为有七八个人的连线都是弯的，我一个一个的教过来，每个人大约都要用上两分多钟。先要把弯的线擦掉，再拿尺比对，最后用铅笔划线，看似简单的步骤，对孩子来说太难了。而对我来说的难点在于，前面两三个我是很有耐心的，再来两三个我是比较有耐心的，后面的几个我就开始急了，不断地催促孩子快一点。所以，我发现我的耐心是有条件的，我只能把我的耐心给予那些能跟上我的节奏，或者是勉强跟上我的节奏的孩子，面对蜗牛一样速度的孩子，我还需要修炼。难教的孩子果然是最好的试金石！
你能牵着蜗牛去散步吗？
