今天梁宇来找我谈心，他是个学习很不错的男孩，可是最近开学之初高强度的数学训练让他有些招架不住了。
我问他你打游戏吗？我们不妨把我们的学习挑战当成是一次“升级打怪”之旅。
《反比例函数》这一章总共就四节新课，可是它是中考的一大考点，伴随的练习题很多都是历年来各地区中考题，综合性很强，而这种综合作用能力对我们的学生来说是个难题。学生们其实有点像游戏中的打怪升级，需要一步一步增加自己的装备，经历各种磨难才能稳步升级。
让我们跟随几道题目感受一下：
比如下面这张图片的第4题，有至少一半的同学或空着，或出错。这是一道纯代数题，连续三次代入就可以解决问题。可是无论哪个环节出了错，就会功亏一篑。这里出问题，代表学生们的基本代数思想和基本计算仍然有待提高。
下图中的第7题，有很多孩子可以说是毫无思路的，我对他们的要求就是请勤于动手，不要只停留在“想”上。既然交点的横坐标是1，那就将x=1代入，会得到关于a的一元一次方程，求解得a，两个函数关系式就求出来了。联立方程组求交点坐标就可以了。
上图中的第9题又是一块难啃的骨头。第一问大部分同学可以得分，第二问画草图求x的取值范围是本章的一个难点。学生不仅要有画图能力、识图能力，还要能够写出正确的取值范围，这对于学生的数形结合能力是个不小的挑战。为了更好的帮助学生理解，我借助彩笔进行讲解，效果不错。
百讲不如一练，当我请孩子们把下面这道题目当成解答题写出步骤时，在规定时间内只有四分之一的同学做出了完美解答，有1/4多的同学在解方程组上卡壳，有1/4在画图写取值范围时卡壳，还有几位同学大概是真的很困难。所以下一阶段我还是要在解方程组和训练数形结合思想上狠下功夫。
新技能：设点。这是同学们需要掌握的一项新技能，用同一个字母k将A、B两点的坐标表示出来，进一步用代数式将线段长表示出来。从板书中你能看出，难点是设点和线段长的表示，计算又是另一只拦路虎，考察学生的综合能力可见一斑。
题目难，内容难，讲课难，学生接受难，可是不能因为难就退缩，而要迎难而上，逐步升级。让我们把这个特殊的征程当成一次升级打怪的历练，学生如此，我亦如是。
