钱学森在病床上问过总书记一个问题：为什么现代中国出不了大师？自打接触这个问题之后，我就一直在思考，之所以出现不了大师和名家，主要是因为现代教育错了。现代教育有哪些错误呢？我认为有三点：一，小学到高中的教育，关注点错误；二，大学及以上的教育，形式错误，三，整个教育缺少优秀典范的示范作用。

1、

小学到高中的教育，现在仍然以应试教育为主。应试教育下，压力最大的不是学生，而是教师。任何有竞争的地方，人都会被分为三六九等。在分数的制约下，学生可以分为优秀生，中等生，后进生。同样在教学绩效的制约下，教师也分为优秀教师，普通教师，无能教师。大部分教师为保住饭碗，为保住面子，就将关注点放到了提高后进生的分数上。而后进生的能力不在这个水平线上，为了提高他们的成绩，各种教育方法，正确的、错误的都出来了。而简单粗暴的方法成了主流。这是教育中最严重的错误。

每个人的时间都是有限的，过多的关注了后进生，优秀生和中等生可获得的关注时间就会很少，特别是优秀生获得的关注更少。我们大多数的教师没有好的教育方法来推动和提升优秀生，多是任他们自己生长，因为他们不会拉低自己的平均分。而且多数教师会发现，自己教过的学生长大后，跟自己联系的多是后进生，优秀生很少再联系，就更加坚定了自己关注后进生的信念。想想自己的行为这不正常吗？你对谁付出的多，谁自然会记得你。

这个错误必须改变，每个教师必须做到两点：一把目光从个人绩效上移开，不带个人目的的去教育学生，二把目光更多的放在优秀生和中等生身上。

这两点做好了教育出来的学生才会出现巨人。那后进生怎么办？想想后进生形成的原因吧，每个后进生身上一定有家庭教育的影子，家长在教育上的缺失导致的问题，就应该交给家长来处理。教师此时应只起辅助作用，家长应起主导作用。另外，后进生需要时间来一点点成长，他们接受的慢，就让他们慢些走，他可以根据自己的能力学习时，自然就可以跟上来。对于那些在和优秀生同一年级时，无法完成本年级进度的后进生，应该允许他们降级，这对于他们是一种解脱和真正的帮助。

2、

大学及以上教育形式错误有两点：一是学生录取及毕业形式错误，二是教师晋升形式错误。

学生录取及毕业的形式错误是严进宽出。高中生千军万马过独木桥，这种荒唐的方法已经被批判了许多年，但是到现在为止仍然没有改变。大学四年对人的影响，远远大于小学到高中时期，大学教育应当普及一下。让每个学生都有大学的经历，可以更有效的提高国民的综合素质。严进应改为宽进，高中之后的独木桥，应该放到大学毕业之时。大学生毕业过于轻松，就有不少学生荒度时光，浪费掉美好的四年青春。他之所以敢如此去做，就在于他知道，无论他怎样学习，只要能应付过去最后那一次结业考试，并能在网上凑合一篇毕业论文，就可以拿到毕业证和学位证。专业知识，对他的影响微乎其微。过于宽松的毕业形式，让学生心生懈怠，无法在专业领域进行更深入的研究，所以不少领域的探索始终停滞不前。

教师的晋升方式错误在对教师的评定以论文为主，以教学为辅。使得教师在教学中没有动力，只是应付了事。上一节课，也不管学生来了几个，也不去认真备课，照本宣科，闭着眼上一通，熬到下课就算完事了。好的教育论文都应是从实践中总结出来的，坐在书房里死抠脑筋的研究，是没有多大价值的。靠自己的能力做科研的教师还是好的，更可怕的是不少教师写论文也会从网上下载，或者会照搬别人的东西，最终导致自己的能力无法获得提升，还落得抄袭的臭名声。另外大学里灰色地带太多，不少教师既不教学，又不科研，但是善于交际逢迎，晋升上一点也没落下。所有这些不正常的晋升方式，既毁了晋升的教师又毁了靠能力无法晋升的教师。最后教师的无能，进一步加重了学生的无能。

大学是靠大师最近的地方，大学没有真正的大师引领，学生便很难出现大师。

3、

模仿是人最基本的学习行为。在教育中，优秀典范的示范作用不可缺失。这种示范作用大致可以分为三种：优秀教师的示范作用，优秀学生的示范作用，优秀人物的示范作用。

无论是小学到高中还是大学时期，优秀教师的数量总是有限的，优秀教师的缺乏，使得学生缺少了直接模仿的优秀典范。民国时期大师辈出，很大一部分原因在于大师的老师也是大师。学生，只有知道了什么是美，才可以提高自身素养，创造出属于自己的美。在学校里，如果教师无法提供这种美，学生，便只能按自己的方式来学习。特别是小学时期，学生自己去发现优秀行为的能力很低，教学中教师更应以身作则，起到优秀的示范作用。

自控力这本书中提到了肥胖传染这一案例，同一群体中如果有一人体重超标，那么这个群体整体变胖的概率会提高很多。对于生活在一起的学生来说，其他人都是自己的镜子，每个人都在不经意间模仿着他人的行为。按肥胖传染的理论来说，一个班级中，如果有一个人特别优秀，那班级整体优秀的概率就会很高，如果有一个人特别差，那么班级整体变差的概率也会很高。教学管理中，把优秀的学生摆在显眼的位置，让其他人学习模仿，就成了一种相当重要的教学行为。

每个时代优秀的人都有很多，把这些和自己的培养目标一致的人物的事迹，放在学生面前，让学生明白自己的努力方向，也是非常重要的。鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。跟什么样的人在一起，就会模仿什么样的人。不断模仿优秀的人，自己也会越来越优秀。人人都有了小进步，群体就会有大进步。

改变小学到高中的关注点，改变大学及以上时期的教育形式，让优秀的人物主导教育，教育才能走上正确的道路，人才才能越来越多，大师才能不断产生。