打卡人：京霞
打卡开始于2023.8.29
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【思考】读过本文，感觉写的挺扎实，就是选取了我们比较熟悉的一个地理概念“湖泊”来进行深度学习。对湖泊的概念解析，说实话我几乎从没有细致说过，本文对此讲了两个关键词：洼地，水体收入>支出。另外把“前概念”资源化，前概念这个词头一次见，其实也就是学生或多或少或对或错的从前认知，将其与实际概念想联系，便于理解。
2.湖泊分类时使用了很好的方法：视觉化示意图，形象具体，将图文转化应用的很好。
3.概念结构化需要在讲授时让学生自己总结出来本节的框架脉络，从内涵到外延，再到演变和联系，层层深入，但是在演变时感觉稍微有点仓促就过了，还可以更细致一些。
4. 茶卡盐湖的案例是对湖泊概念的一个意义化应用，从其演变史进行分析，再由时间顺序进行开发模式的转变分析，用问题链的形式来进行真实情境的应用和问题的解决。
这个湖泊微专题原来我自己做过，基本就是把湖泊的基础知识给孩子们讲一遍，做几个高考题就算了，实际上我认为现在应该用一个情境展开多个问题，从不同角度进行分析，比如贝加尔湖的形成过程及开发，比如五大连池的形成。
（来自网络）五大连池形成：
堰塞湖是指由火山熔岩流、冰川活动、崩塌、滑坡、泥石流等堵塞河床，河流上游排水受阻进而水位上升形成的湖泊。随着堰塞湖的形成及水位的不断上升，湖水最终会溢出，因堰塞体的物质组成比较松散，容易溃坝导致湖水倾泻而下，对下游产生巨大威胁，因此需要及时对堰塞湖进行检测和预警，必要时需要人为排险。火山熔岩流堰塞湖主要分布在我国东北，如黑龙江的镜泊湖和五大连池，五大连池是由1719～1721年的火山喷发而形成，喷溢的玄武岩熔岩流阻塞了纳谟尔河支流--白河的河道，河流受阻而形成念珠状的五个相互连接的湖泊。
可以设置问题链：堰塞湖的成因——堰塞湖的危害——堰塞湖的治理——分析五大连池的形成过程——五大连池旅游业可持续发展的措施等。
