主讲老师：张大权
从这几个问题着眼讲述：
1.教研要着重研哪些方面？
2.研学生要研哪些方面？
3.研教材要研哪些方面？
4.研教法从哪几个方面进行了分享？
回答以上问题：
1.教研重点：学生、教材、教法。
首先是研学生，怎样让学生听进去。“晓之以理，动之以情”，不同类型的学生使用不同的方法，故而学生分类以及记录存档非常重要。
2.研学生：
1）能力基础
通过针对性的学习，学生英语水平有否提高如何判断？对学生的学前、学中、学后作测试对比便是最直观和客观的学习成果检验方法。
＊学前测试更是为学生作匹配教学方案的依据
2）学习习惯
好习惯的养成体现在两大类：学习类（如单词方面做到用英语解释英语，语法方面做到变换句型）、
作业类（如书写规范、回答问题突出重点，正确率、提交率等方面）
好习惯的养成关键：局部（循序渐进）、具体、陪伴（相信且耐心）
其中“具体”指的是要明确告知学生考核的内容、方式、标准及竞争机制，并将这几点巧妙地结合起来，使学生树立明确的目标，从而达成好习惯的养成．
３.研教材
１）趣味性
*兴趣是最好的老师，站在学生角度选教材，选择能吸引学生兴趣的
色彩
内容（着重看对话＆语篇是否绘本阅读或原篇阅读）
*动漫点读（看：内容及人物形象与教材内容是否一致；听：发音是否准确、流利，语速是否适当；试：点读模块切换是否准确、便捷）
＊语速可参照当地公立学校初中年级的语速，即70字每分钟）
2）实用性
单词表的排列顺序：按整体类别
*好处：帮助学生由点到面地记忆
语法知识点与公立学校教材的包含比例：既包含又有扩充
*好处：帮助学生保证成绩，又提升综合能力
听力素材、阅读&口语输入量大
*好处：帮助学生在超前学习，提高综合能力方面打牢基础
3）可持续性
整套教材体系的衔接是否紧密，内容量、难度跨度不可太大
4.研教法 （整体教学）
1）音标
通过整体认读音标，让学生快速掌握拼读规则
2）单词
通过发音、词性归类方法识点及面扩大词汇量。
通过英语解释英语实现音义对接并建立英语思维，通过整体认读拼读实现音形对接，通过乐易课堂韵律拍实现中英快速互译。
3）语法
*由词导入（把合适的词放在合适的位置上，同时又复习了相关单词，此为整体教学一例），由词及句。
*搜集相关词汇素材，造正确的英语句子。
*练重于讲，Practice makes perfect——从阅读中找到语法、强化语法。
*主题写作——操练、强化语法。
4）口语
*阅读积累素材，进行对话，从两两对语即一问一答开始。
*通过对划线内容提问、转换句型方式进行操练。
*创新对话，动用逻辑，提升综合能力。
*锻炼语感语速：一分钟挑战极限方法，检验速度及准确性
——口语中同时又加强了对语法的掌握。
