既然开了“边缘性教育”一栏（感觉这名字可能会有歧义），总还是应该为自己的一亩三分田做出一些贡献吧？

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言归正传，家有熊孩子一枚，本人也从事园丁工作多年，从国内学校到国际学校，从中国到其他国家，所以多少有些个人心得。一开始颇有一些想和同行一吐为快的兴奋，时间久了，发觉蛮不是这么回事情，自己的个人教育理想面对现实，不过是“雪狮子向火”，最终是打出去的空气拳，根本无人理会。

在朋友圈里，为朋友解释最多的往往是以下几个问题：

1. 西方教育到底和我们传统教育有什么不同？

2. 孩子多大送出去留学好？

3. 小学择校重要吗？

这里其实就想谈谈孩子的成长。我虽然一直在西式教育体系中工作多年，但是我对国内教育也是有欣赏的地方。想当年，我们小学时候也没少玩，后来也是身经百战，披荆斩棘，杀入重围，最终成功通过了独木桥，进入大学开始过上混日子的美好时光。

就小学来说，国内的基础教育确实不错。认字量、数学解题能力、母语阅读写作能力都能迅速地掌握，一个在幼儿园还只会读读拼音故事的孩子，到小学阶段就迅速开始了大量识字，甚至不久开始用有些描写性的词语说话甚至看图写话的程度。到了两三年级，孩子看书读报一般都不成问题，所以中国的识字基础教育确实很强大。

当然这背后离不开父母的付出，很多人想起童年，但是童年似乎没有那么多的家庭作业。而现在孩子不同，他们在放学后就开始了大量地学习和复习，一天1-2篇语文课文的进度，使得所有人都在奔跑，孩子在忙着记诵，因为第二天有听写；家长忙着辅导监督，因为考得不好，可能会被老师一起责怪；连老师也忙的不可开交，应付上级检查，处理学生问题，联系家长，还要批改成堆作业，如此以往，这个循环中，渐渐丢失的是一个孩子学习的热情。

记得第一天去上学的时候，阳阳双眼清亮地背起书包，脸上带着幸福的笑容，似乎读书是多么了不得的大事，几时他开始厌学了呢？一年级？二年级？三年级？他还是喜欢学校，但更多是学校里的朋友，他提起学校更多是叹息和反感，那就像是一个他不得不去关几小时的牢笼。

我对阳阳的启蒙老师们也充满感激，有几位老师不可谓不辛苦，有时到了晚上，还哑着嗓子打电话来“告状”，告诉父母孩子的一些行为问题，希望父母注意。有的老师每天发微信或者短讯，字字带着对学生的关切：“这次班级里XX,XXX,XX忘记带作业，请父母监督，XX,XXX,XXX考试成绩不理想，建议父母周末好好监督他们补补课，必要时候可以给予惩罚，好的家庭教育是孩子进步的关键，请家长配合好老师教育孩子。”

看到这类短讯，我渐渐失语，我发觉我根本没法用自己对孩子的了解或教学经验去和老师交流，因为这里老师是教育的权威，我们只有配合老师一条路可以走，可是孩子偏偏又是天生的不那么听话懂事合作，于是就是一个循环“老师训家长＝》家长训孩子＝》孩子闹别扭时好时坏＝》老师再告状”。

其实我也理解老师背后的无奈，班级之间要评比，她们也都是在尽责，孩子有错也应该改正，那么多学生又忙不过来？当然需要家长配合管教。可是，为何家长配合老师管孩子，有时越管越难管了呢？

一个搞了几十年教育的朋友对我说：孩子在学校要学习做人，要收敛自己学习如何待人接物，听从命令。而到了家里，应该给孩子一个比较宽容体谅的环境，让他可以做真实的自己，不用讲那么多条条框框。试想一下成人下班后，老板打电话回家说“工作不够好，家里人要教育教育他”，然后家里人开始给你洗脑，要你如何好好工作。

这样的生活想起来是不是心头一片拔凉？认识一个在美国读博士的男生，当年他小时候没少被老师投诉，他的母亲总是微笑点头听完老师的训导，回家后两手一摊：儿子，我忘记老师说啥了，对了，你好像最近有点进步？

后来那孩子到了一定年龄真的读书特别好，不是父母原因，或者老师教导，而是他自己开窍了，突然真正感觉到读书是自己需求，然后就喜欢学习了。这个转变对男孩来说是几岁呢？问了几个步入中年的朋友，他们对我说是初高中，小学阶段男孩就是那么傻，那么爱闯祸，喜欢挑战权威，但是只要他们能基本三观正，到了初高中自然就慢慢开窍。

而女孩呢？我接触过小学到中学的女孩，与男生有着天差地别的差异。

小学一二年级： 女生乖巧活泼，男生打闹不休（当然也有乖宝宝）

小学三四年级：女生情商很高，能流畅表达个人想法。

                              男生词不达意，急了还发脾气。

（专家说这阶段男孩只能听懂短于九个字的指令，你叫他：千万不要去弄坏墙上的装饰，因为。。。他可能只听到“弄坏墙上装饰。”他的关注点就在这里）

举个例子，我接触小学三四年级女生，有些已经通过小心机来控制朋友圈的，送礼物让女生们来孤立另外一个看不顺眼的女生，或者已经懂得如何适度说话来影响别人的判断，比如对老师说“他这么做老师为何不惩罚他，他一直在下面说功课很难，也不懂得尊重我们和老师。”所以女生的情商这时候远远高于男生。

小学五六年级：女生开始幻想爱情和友情，能长篇大论表达，但是有时会情绪化。

                              男生还是小孩子一个。

中学七年级：女生开始进入青春期，会挑战家庭权威。

                         男生开始进入青春逆反期(adolecent)，挑战权威，也渐渐对女生感兴趣。

中学八年级：大家懂得挑战权威也要注意方法。所以男女生逐渐安静成熟，男女生之间也喜欢开开玩笑，开始接近自己喜欢的异性，学习方面容易懒散，但考试前又会努力一把。

高中阶段：从开头的青涩到后来的自信沉稳，男生很多到这阶段开始对读书有了兴趣，有的也能够严格按计划学习，所以那时会有男生追上女生学习进度的感觉。学生们被动学习转变为主动学习，这时候才是建立人生观世界观的时刻。

这些只是根据我对学生多年的观察写的，其实归纳起来就一句：

时机不到，谁都急不来。

那么时机不到就不教育吗？那也不是，其实就一个简单想法：如果什么都抓，孩子其实是管不好的，抓大放小，才能让孩子认清自己，也有信心相信自己。