六月，考试季。高考、中考，一场接一场，今天轮到我们小学毕业考。
因为上个月刚调研抽测过，所以毕业考区里不再组织统考。统一命题，统一考试时间，由学校自行组织。虽然不要求统考，学校还是认真对待，我们老师也从来没有松懈过。
上午9:00-11:00考语文，一拿到考卷，发现第一题看拼音写词语就超标，估计把学生难住了。先不说这个“劳逸结合”会不会，因为这个词书上只有生字“逸”，组词“飘逸”，劳逸结合没有补充，姑且算他们会吧。竟然还考了一句《老子》的“授之以鱼不如授之以渔”，写两个Yu字。这学期正好有孔子的课文，孔子的论语给学生补充不少，抄读背默，滚瓜烂熟，倒背如流，却偏偏不考孔子，考老子，晕啊！语文就是这样，永远是大海捞针。这句没有讲过，农村孩子知识面狭隘，估计没有多少学生做出来。结果让人惊喜的是班级大部分同学都写对了。正当我在琢磨这批孩子怎么一下子变这么聪明了，有学生跑来跟我说，班主任高老师曾给他们讲过这个故事，还把这句话些黑板上的，所以学生印象深刻。难怪了！只好做出来就行，管它是英语老师教的还是语文老师教的，哈哈！
再看选择题，我自己做都有不确定的题，还不止一个，让学生怎么能保证全对。做好和年级的徐老师对了答案，发现我们各错一题，有道题还有点争议。
非连续性文本本来是阅读中最简单的，答案很明了，大部分同学可以做到不失分，结果自己匆匆看了一眼，材料没有看全就做，竟然又做错一道，再看看徐老师的答案，竟然也有错。好吧，两个老师都做成这样，不要说学生了。
说明文阅读，平时训练比较多。经常做的题型应该百分之八十以上同学可以不失分。结果这一篇，题型和我们平时训练的很不一样，估计阅读能力一般的同学会有困难。
之前还跟学生说，要仔细答题，试卷应该不会特别难，从看拼音写词语一路做到说明文，尽量不要失分。现在看来，这个要求太高啦！
记叙文阅读，有失分是很正常，让原作者来做，也做不到和标准答案一样的。只能让学生对这种辨析理解、体会情感尽量写具体，根据分数踩点。最怕的就是基础差的同学，短文读不懂，可能一分不得。短文中有道选择题竟然要4分，我觉得是多选题，有老师认为是单选，如果多选应该试卷上标注清楚，结果讨论半天无果，只能等教研室的标准答案。
作文写的是《难忘的礼物》，之前让学生准备了梦想、坚持、阅读、感动四类作文，看来也没用上。不过这个作文应该不会离题，对孩子来说也比较好入手，切入分应该没有问题。后来看了年级里孩子们的作文，还是有很多惊喜的。有写礼物就是父亲（或母亲）的爱，有写老师送的一句话，也有写母亲给了我生命，还有写母亲节自己给母亲精心准备礼物，也有写篇小说，在写别人的故事......我觉得都可以吧。作文要求没有说题材，也没有说一定要写自己的事，更没有说一定是收到礼物，送礼物也可以啊。我觉得只要围绕礼物都不离题。佩服这些孩子的构思和想象力，没有局限于常规思维。还有几个孩子加了题记，文笔优美，上来就是短句，什么嫩柳如丝，柳枝轻拂，一下子把文章提了一个高度。
正在我写这篇文章的时候，终于看到了试卷的标准答案。前面的题目经过我们年级组里的讨论，做到准确无误。只是短文里的选择题竟然直接被改成了两分，之前说什么多选题的，完全是我们想太多了。还有个人感觉阅读理解的标准答案模棱两可，前后题有矛盾之处。
也许，语文就是这样吧，每个人对文本的理解感悟都不尽相同，真的很难说谁对谁错。
