我叫王艺璇，是今年暑假来到科蚪实务学堂的。用一个字总结我这半年吧，就是爽。不仅认识了很多朋友，还学会了不少东西，比如新接触的乒乓球、篮球、编程；还有原来一年不看几本书，这半年也看了不少书；干了之前没机会、或者不敢干的事，比如给光涧实验室做中秋月饼礼盒、做创新教育交流年会的志愿者、当科技节的指导老师......
既然这么多有趣的事是我来到学堂后才发生的，那我就讲讲我和学堂间的故事吧！
暑假里，一天早上吃完饭，我姑拉着我就在路上狂奔。那时候我们在魏公村地铁站旁住，到学堂怎么也得一个多小时，我姑一点都不闲着，给我讲这个讲那个的，我脑袋都是懵的。后来到了画中园，欧阳老师穿着拖鞋就出来迎接我们了，还在小院里随手摘了几个小西红柿塞给我让我尝。那时候我也挺腼腆的，说谢谢的声音还没有蚊子声大，其实我最讨厌的就是西红柿了，最后我是强忍着“痛苦”给吃下去的，剩下的几个悄悄给了我姑。然后欧阳和张鑫老师就轮番问我问题，我回答的时候都低着头，他们后来说很希望我能来学堂，我不好意思地笑了笑。最后有一男孩儿就进来了，跟我们打招呼，欧阳说他叫李燕群，暑假经常来学堂自学电脑。我一看，挺帅啊，这学堂我来定了！
开个玩笑。不过，确实在和欧阳、张鑫见过一面后几乎天天来学堂，还有其他同学也来，我们就打扫打扫卫生、玩玩卡坦岛桌游，只要张鑫在，他必带我们逛书店。我就和放养的羊一般，一撒手就到处乱跑，我也很高兴，在北京这个陌生的城市我还有朋友可以一块儿玩。
就是在这个时候，我和石泽洋、李燕群、牟炳南负责了光涧实验室的中秋礼盒包装项目，人生中的第一个创业项目。这个项目就是，中秋节的时候他们公司要给客户和合作伙伴送月饼礼包。他们提出想要的月饼和包装类型，我们帮他们想方案，并在甲方确定方案后执行。从甲方下需求的那天之后，我们四个就经常聚在一起，在大商场寻找寻找灵感呀，逛逛书店啊，一起闷在电脑桌旁做PPT，有时候再玩玩桌游。
我们理想中的方案是，几块小月饼用锦囊包着，里面再塞张祝福卡片，最后用圆纸筒邮寄出去。光涧实验室经常给别人解决问题，锦囊的包装也寓意着光涧将会给别人提供锦囊妙计。既符合光涧实验室朴实的理念，还有创意，更重要的是好好地给学堂打了个广告，一举三四得呢，何乐而不为呢。果然光涧实验室的负责人也很喜欢这个方案，就是该怎么实现呢？
我们打了锦囊和月饼的样品，苏苏嫌锦囊太花哨，月饼太油腻。要保证运输途中月饼不会碎，还要有减震包装，而且减震包装得是可以循环利用的材料，不能是塑料的，不然不环保。我们几个简直要疯掉了，石泽洋联系月饼卖家，牟炳南找包装，李燕群设计月饼包装和贺卡封面，我写传播文案。离中秋节还有几个星期的时候我们的最终方案都没确定。最后还是苏苏提供了一套方案，老师们帮我们执行的。王墨老师买包装和贴纸，熬夜帮我们设计卡片。欧阳老师做了最终包装的样品，我写了几天的文案最后也是张鑫老师帮忙修改的。李燕群设计的封条被月饼厂家印错了，最后一张也没用。只有在邮寄月饼的那天，我和李燕群请了假去光涧包装月饼。
虽然我们的方案最终没实行，老师们替我们做了很多工作，但是我也收获了很多啊。比如我的朋友们，做事情的经验，还有简书上月饼文案赞赏的12块钱......我也增加了干一件事的信心，比如，在干月饼项目的同事我还做了几天创新教育交流年会的志愿者。
其实我写到这儿就已经停笔了，欧阳老师建议说“写得挺好的，再谈谈读书和编程的事情呗。”我的天啊，这已经1500多字了，虽然是我自己写的，但脱稿我可背不出来啊！哎，算了，谁让我是个坚强的姑娘，那就接着谈谈读书吧！
这半年我的看书的数量和频率也增加了不少。我看的第一本随笔是刘瑜写的《送你一颗子弹》，里面有很多小故事，看她的书会有一种“原来你也是这么想的”的感觉，我很喜欢。我还喜欢乔治·奥威尔写的《1984》和《动物农场》，这两本书应该算我的启蒙读物了吧，因为它们让我意识到了我的不自由状态。
为什么会这么说呢，举个例子。现在很多家长会替孩子做决定，如果孩子不愿意的话，家长就会以‘我是为了你好’的名义‘强迫’孩子做不喜欢的决定。其实家长为了孩子好没错，可是家长又怎么知道他们眼中的好就和孩子一样呢？而《1984》中的领导人‘老大哥’就是以为了大家好的名义去全面控制人们的生活的，这和家长专制没什么区别。这好像就像嘲讽人们“你们不知道什么是好生活，你们不能正确的使用自己的理性，所以我管着你是为了你好。”我并不是反对家长管教孩子，未成年人的确不能很好的控制自己的理性，有时候他们会犯糊涂，的确应该提醒他，和他平等的交流，告诉他利弊。而这种提醒不是苦口婆心地说“我是你妈，我为了你好，你什么也不知道，我选择的就是对的。”青春期叛逆的孩子就很难听进去，家长也很难达到劝说的目的。再接着想，家长对孩子的一味控制对孩子的发展是好的吗？这会导致孩子没有自己的想法，没有想象力和创造力，缺乏这三样东西的人将来离开了父母该怎么办啊！
对比之下，我又想到了传统学校和创新学校的不同。在传统学校，从小学开始要穿校服带红领巾，见到老师要鞠躬问好，上课坐姿要端正，手叠起来放桌子上不能乱动。不做作业，上课不认真听讲都可能被体罚。可能是罚抄课文100遍，也有可能站讲台背后。体罚完之后老师不会私下问为什么不写作业或者为什么不认真听讲。简直就是一个缩小版的《1984》世界，连上课需要做什么动作都要被决定好，什么都要统一。在创新学校，我有很多的自由，当然，在不伤害到别人的情况下，因为我也不能剥夺别人的自由。我可以穿我喜欢穿的衣服，上课想坐哪里就坐哪里，上厕所不需要打报告，当我们同学不想做某事或者没做成某事时，老师会问为什么，更在乎我们的想法，老师还会想办法让我们克服困难去做一件事。所以我来到这儿，就发现同学们很活泼，很有想象力和创造力，更愿意接受新东西。
所以通过《1984》和现实生活的对比，传统学校和创新学校的对比，我意识到了我不自由的状态，正是这本书让我反思我的过去，思考我的未来。特别好玩的一点是，之前我爸一直嫌我不和他吵，嫌我没有自己的想法，生了个不好玩的女儿。因为我对他总是百依百顺嘛，结果现在偶尔怼他几句还开心的不得了，天天嚷着要向我学习，紧跟时代的潮流。
编程也是这学期我新学的东西之一。对这个新名词基本没啥概念，顶多是一个黑客戴个帽子在电脑上敲来敲去，啥都会破解了，学会编程就和学会魔法一样神奇。
小熊的机器人课就是带领大家玩乐高EV3，组装机器人再用python给机器人编程序，就相当于创造捏一个泥人再给他注入灵魂一样。我们上课还会打玩编程用的通关小游戏，半节课玩游戏、半节课鼓捣机器人，我一直没觉得这是一门课，但一学期下来也会了python的基础语法。上次我们带着小熊集体偷吃辣条被欧阳逮住，我们五个在欧阳老师面前就都像是个学生。小熊老师的教法挺好的，虽然每个星期只有一节机器人课，但是他会在微信上时刻监督我们的进度，有一次我一个星期的时间就玩编程游戏通关了两张大地图。我也是最快完成任务的那个，特别有成就感。尤其是李子颖问我问题的时候我让他求求我。还有，编程也不那么神秘了，那是因为有一次小熊忘记了网页编程的代码，上百度上搜答案。
编程老师陈一帅也教了很多，从一开始的python到javascript、再到网页编程我比较喜欢的是javascript，这是一种做动画的编程语言，我们在可汗学院上学习，左边写好代码，右边就能画出图形来，哪行代码有问题也很直观的体现在动画上。有的部分很难，一度不想打开可汗的网站，但有时静下心来，通过自己的努力解决问题，往那一坐就是三个小时。上次李子颖给陈一帅老师告状说“王艺璇总让我求她，她才教我，你说她过不过分”结果空气安静了几秒，陈一帅老师回答说“那你就求求她嘛！”把我们给逗的。不过李子颖同学挺坚强的，有不会的还来问我，所以这个套路我用了一个星期就不用了。
这么回头一看还真是收获了不少呢，有人会问，我为什么要选择干之前不敢干的事呢？到底有什么影响因素鼓励我去做很陌生的事情。第一呢，我是发自内心想去努力尝试，并且我还想做好。之前就因为胆小不敢尝试错过了很多成长的机会，我不能再逃避了；第二，有很多外部因素的影响。如果没有姑姑的推荐我就不会来这儿，我不来这儿就不会认识老师们和同学们，我不认识他们我就没有这么多机会去挑战自己，或者说一个人我也不想干。
通过努力干成一件事的感觉真的很爽，不过有时候还会觉得，‘我的天啊真的是我自己做的吗？’或者会想‘这是通过别人的帮助我才干成的，这不是我做的’。现在遇到困难还是有点退缩，没底气，看来这真是个顽疾。我尽量不去想我不行，张鑫老师也每次都给我输入‘加油，你最棒，你能行’的这种话。我想，如果想过得爽，估计就要经历内心这种挣扎并且努力克服困难才会有吧！
