凭感情去读自己喜欢的书是一种享受，所得到的是一种灵魂上的涵泳与自由自在，和一种被了解、被同情的感受－－罗曼·罗兰
刚拿到这本《爱的教育》时，就迫不及待的打开书读起来，当读到《以侠的行为》篇章时，有点丝丝烦躁涌上心头，原因是翻译者夏丏尊先生在翻译此书时，本着最大程度的遵循原著原则，按照意大利的语言逻辑叙述方式翻译过来的，以至于读起来让人感觉语句错了，前言不搭后语。当我读到二十多页的时候心情糟糕透了。在办公室里还给秦老师抱怨说：这本书让我心烦了，再也不想读了。
晚上回到家，我心有不甘的拿起这本《爱的教育》，调整心情，开始慢慢的，发出声音的去朗读，当我读到四十五页《少年笔耕》的时，开始被五年级的小学生叙利亚的故事所打动，一个年纪十多岁的学生，努力为家人所做的一切，却被父亲责备，甚至抛弃时，都没有放弃晚上十二点以后帮父亲抄写。在帮父亲抄写的过程中由于熬夜导致课堂上瞌睡，回家做作业瞌睡，引来父亲的责骂与训斥，甚至叙利亚生病了，父亲说的一句话，“我早已不管他了”，小叙利亚听到父亲的话心如刀绞，可年幼的叙利亚仍然不放弃帮父亲抄写，孩子的内心承受多么大的委屈。就在小叙利亚打算最后一晚再帮父亲写，从此之后不在熬夜写的时候，忽然把一册书碰落到地，结果无意间还是被父亲发现了。被父亲发现的那一刻，小叙利亚给父亲的第一句话是：“父亲，原谅我！原谅我！”多么懂事的孩子，明明是自己在帮父亲，还要给父亲道歉，可想而知，小叙利亚对父亲的爱是多么的真诚和无私呀！孩子的对父母对家人的那份爱胜过爱自己。
可现在我们身边的孩子呢？就知道一味的索取，不懂得感恩和奉献；他们就像温室里的花朵经不起风吹雨打，经不起一点点的困难和挫折，甚至出现“轻生”的可悲事情，令人唏嘘;面对自己的父母就知道吆来呵去，成了“衣来伸手饭来张口”的巨婴。在农村有句流行语“孩子住高楼，父母住地头"，这个现象在农村比较突出，有的自已花钱如流水，想买啥买啥，想吃啥吃啥，但对父母却很吝啬，给老人送点东西和零花钱比“身上割肉”还难。到底是什么出了问题呢？我在不停的问自己。作为教育者的我们又能做些什么呢？
首先做好孩子榜样，小学阶段的孩子，也许不能明白其中的道理，但他们会依样学样，在润物无声中，就会在孩子的心灵深处，种下一颗感恩父母的种子。其次发现孩子的善举，予以爱的呵护，教师要有一双发现孩子感恩举止的眼睛。之后，在班级内进行表扬，并把发现的孩子优秀言行举止，告诉孩子父母，让父母感受孩子成长中的幸福，以期家校同努力，让孩子心中感恩的种子“生根发芽”。最后，给孩子“回报”空间，家校努力给孩子创造“回报”的空间，当孩子想要帮我们做事的时候，一定不要说“你把书读好就行了”，因为，我们最大的责任不是让孩子读好书，而是让孩子先学习做人，这才是能读好书的基础，孩子懂得了付出、懂得“回报”，他才会懂得感恩、珍惜、体谅。
“教会孩子爱父母，他才会爱自己；让孩子爱自己，孩子才会被别人爱”，让孩子心存感激，做一个懂感恩、有爱心、有责任感的人，这正是我们期望的！
