在《道德与法治》教学过程中,教师要引导学生敢于质疑问难,因为提出一个问题比解决一个问题更重要,所以在课堂教学中,教师要引导学生开动脑筋,大胆思考,质疑问难,促进学生思维的不断深入发展,提高学生的逻辑思维能力。问题的提出分析、解决贯穿教学的全过程,要深刻把握教材,依据课本设计问题;教师要联系学生的学习生活实际,培养学生学会提问,学会分析,学会解决问题的能力;要从小处着手,大处著眼,让学生学习生活的小环境与社会的大环境结合起来,使学生能够客观看待社会生活中的各种现象,分析原因,探究解决途径和办法。要注意开放学生探究问题的时间和空间,采用多种教学活动形式,如资料分析、演讲、讨论、写诗歌、谈感悟等,激发学生参与的积极性、学习的主动性,从而使拥有正确的情感态度,人生观,价值观。
教学反思
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