自已在情绪的坑里奋战了一个月的时间，由于自已的冷暴力，折磨他人，也再折磨自已，回头才发现和自已的孩子、老公的情感变的疏离，自已埋的种子，结出的果报还是要自已去消化，我独守一个月，孩子远离我一个月，好的事我的情绪不会蔓延给孩子，无端的发脾气，坏的是这种冰冷的暴力行为，伤人伤已，让我现在感觉身体乏力，脾虚难捱。

孩子从他的奶奶家回来，但该受的一个也逃不掉，孩子看起来没有受到很深的波及，但实则不然，我不管不顾任由孩子自由的态度，从9月1日开学开始，他的心里就在暗暗较劲，开学二周了，孩子不完成作业，玩手机，还撒谎，不在乎老师的对他的态度（其实他心里也不是滋味），直到老师给我打电话，才东窗事发。

我开始反醒自已，知道一切的根源在自已，此刻，又看到二三年前的自已，焦虑、担心、恐惧、束手无策，孩子的种种历历在目，这是怎么了，一下又被打回原形，怎么又来了个轮回。我用谈心的方式和他沟通，他一字不提，我愤气十足又忍不住内在情绪，突、突、突，抛出了自已的观点和想法，没收了手机，这次明确而又坚定，没有讨价还价的余地。

这一拍孩子更不愿意说出自已的想法，我觉得好失败，和孩子的相处模式真的很寒心，他的反应是要不躺在床上看书，要不就已是昏昏入睡。老师第二天接着给我打电话，作业本还是不交！我给老师保证周末补作业，心里却没有底，我又不能强制强迫他。

周五上完课，他就要回他奶奶家，不同意就撂挑子，当时真有点拿他没办法的感觉。压住了火，给彼此一个缓冲的机会，第二天早上叫他吃早餐回家写作业，路上和他沟通，他只会说：“不！不！不！我当时很气愤！心里想：说道理、讲好话都没有用，想到师爷说，棍棒下出孝子！不打不成气！忍不住，敲了他两下，愤怒的说了两句狠话，老实了！（这时我半觉知半无明，也好想求助别人，但知道根还是要自已来解决），此刻我开始意识到，“文心老师教我们和孩子做老铁，我发现我是站在了老师的一面，站在了看一个问题孩子的角度，而没有把孩子当老铁，没有在他最需要的时侯，给他支持、帮助、还有肯定，而是往外推他”。

又过去一天半时间，周末作业没做完，补的作业也没补完，我心里焦虑着急，到了周日下午孩子还有点感冒，我让他睡了一会，这时，我突然意识到什么他妈的作业，孩子的身体是最重要，休息最重要。于是休息过一个小时以后，我才叫他起来写作业，但孩子还是磨洋功，不出路，一会跑出来问问这干干哪,我也指责发脾气，但有一刻，他从房间出来的时侯，我不加思所的脱口而出说：“你还再生我的气，你是用不写作业的方式是来气我的吧，这下高兴了吧！我是快要被你气死了”。孩子的脸上马上流露出一丝不好意思但又被看穿的笑意，说：“是呢？我就想让你生气”。于是，我抱着他投在我的怀抱说“你好历害我快要被气死了，你开心啦？”他说：“天蝎座就记仇”。我说“可是你不生气吗？你生气，我也是会很心疼的”就这简短的交流，打开了我们之间的心菲！瞬间好开心，心畅开了。

我在更近一步的调整自已，开始调频，开始站在他的角度考虑，告诉他口算抄答案、日记找一篇抄、还告诉他演算本补不上，我就和老师沟通，从周一开始我们按步就班的跟上就好，他一下子也轻松了。我觉得我做的挺好了，同时我也期望着他能有变化，能意识到快马加鞭的赶路，但是，我错了，他还是以往的习气磨洋功，抄一篇作文都费死牛劲，在厕所呆了半个小时，这时已是周日晚21点半，我带着觉知，啰嗦了二句，他抄完日记，我又陪他把数学练习册补了三四页，只要他把式子列出来，我就告他答案，他很愉快的顺坡下，没有生情绪，第一次感受到文心老师为什么要替孩子做作业，我一边帮他一边鼓励他，孩子很快很用心，做题的速度也快了，情绪也变的温和了。

真的，解决问题是要有智慧的，你变外境就变，我会带着这份好感受，继续前行，说教真的没用，用心体会的爱，才能化解一切！