老师好，我家孩子写作业那叫一个慢呀，写作业做不了五分钟，说妈妈我要上厕所，上完厕所回来，再写不到五分钟，说妈妈我要喝水，再写不到五分钟，说妈妈笔不下水了，然后他就把笔拆下来，笔水弄得到处都是，作业上撒的也是墨水，我不得不又重新给孩子买一个新本。其实根本没有多少作业，但是非得折腾到晚上十点多才能完成。老师说我们一定要控制好自己的情绪，可是我有时真的控制不了，到学校了老师也跟我反应，说孩子上课的时候经常跟同学说话，违反课堂纪律，被老师点名批评，课堂上听讲也不专心。我都快崩溃了，老师请帮我支支招，到底怎样才能改掉我家孩子这些坏习惯，谢谢您！
答：写作业拖延，磨蹭，上课注意力不集中……这都跟孩子的自控能力有关。面对表现越顽劣的孩子，我们越应该深思，到底是什么让我们的孩子没有形成遵守规则的意识。
这节课上我讲过，孩子专注力缺失是受到四种重要的教养方式的影响，其中有一种就是3到6岁期间父母的分工。这位家长应该反思一下，在孩子经历3到6岁这个规则意识培养的黄金阶段，父母两个人之间的分工做得到底怎么样呢？如果当时我们做的不够好，就像课程里讲的那样，本来很多事情应该是父亲来做的，但是母亲却代劳了，那么这就会导致孩子现在这种情况。孩子不只是专注力缺失，他还拖延，不遵守课堂纪律……这些都跟规则意识有关。
孩子的规则意识养成来自于父亲的权威和母亲的鼓励，这需要两者有效的配合才能够形成。角色的错位或者某一方陪伴的缺失，都会使孩子表现出自控力比较差，这是根源性的症结，所以，问题的根本要回归家庭。为什么说家长一定要控制好情绪呢？因为你一旦控制不了自己的情绪，你对孩子的所有回应都是在发脾气，当你每次朝孩子发了脾气时，其实这件事情并没有真正意义上得到解决。很多家长会说，总是让我们不要发脾气，可是我们自己也很痛苦！其实，我很理解家长的内心，面对孩子的时候真的是恨铁不成钢，可是，越是这样，我们越应该冷静下来，寻找一种正确的方法帮助孩子，而不是一味地焦虑。
所以，首先把自己的心态调整好，如果你在3到6岁期间两个人的分工本身不够好，那么现在就应该把过去缺失的东西重新补回来。但是，因为过去的缺失，现如今可能就需要成倍甚至几十倍的重新补充，孩子的爸爸妈妈从今天开始一定要学会做好彼此的决策，学会相互的配合，让孩子渐渐的形成规则意识。
