庄子云：大音无声，大爱无痕。教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。徐老师把无痕教育的课堂模式概括为：不知不觉中开始，不露痕迹中理解，潜移默化中掌握，春风化雨中提升。

        无痕教育是一种教育方式，更是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本源的追寻。无痕教育，是“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式给学生以教育的一种教育方式。”徐老师分别从“教育心理学、美学、哲学”方面谈了无痕教育的内涵。

1、要做学习型家长，与孩子共同成长。

      教子的同时，父母的心灵得到雨露的滋润和美妙的享受，给人带来难以言传的愉悦和富足。努力把自己锻炼成为一个学习型的家长，在教中学，在学中教，教学相长。全球已进入互联网时代，要站到更广阔的角度，中西合璧，为我所用。既运用中国人自己的人学逻辑（撒网式的思维），也运用西方人的形式逻辑来思维（尖刀式的思维），来认识自己、升华自己。

2、要欣赏、信任和尊重孩子

        真正的教育是不留痕迹的，责骂或说教只能事半功倍，甚至事与愿违（教育的基本功能是什么呢？教育是保护，而不是指责），孩子更需要的是对他的欣赏、信任和尊重，孩子会从家长对他们的信息、尊重之中增强成功的信心，看到成功的希望，从内心涌动出一种奋发向上的力量和激情。润物无声，教育无痕。显然无痕有着惊人的力量，在心与心的愉悦中，心与心的碰撞中就醒悟了，思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了，更有利于促进学生的健康发展，收到最佳的教育效果。

3、要走进孩子的心灵世界，换位思考

        教育无痕也体现在感受。孩子也有喜怒哀乐的情感变化，比如现在孩子的学习压力，环境压力，心理压力，竞争压力，困难压力等无处不在。所以作为家长能不能真正走进孩子的心灵世界，那就看你会不会“换位思考”了，我们最好能够站在孩子的角度，理解，宽容，等待。同时，我们也要让孩子感受到父母的良苦用心，感受到父母的言之有据，言之有理，孩子也就会乐意接纳。这就要求父母的语言艺术魅力，不是声大理就足，不是横眉立目就能显示威严；不是恐吓就让孩子心悦诚服。

        我们都知道良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们不要用阶级斗争的面孔，而是乐意听取孩子的不同见解，尽量做到多鼓励少批评。给孩子和学生更多成功的心理满足感，打破他们失败的心理定势。即使孩子做错了事情，通过某种途径达到了解决的目的，可能孩子不一定口头表示“我懂了”，“我错了”，但只要信服了，这不正是我们家长想要的结果吗？

4、要提高无痕教育修养，掌握教育无痕艺术。教育无痕需要大智若愚、大言希声，教育无痕需要以身示教，教育无痕需要简单含蓄。无痕的教育没有口若悬河，没有正襟危坐，没有训斥责备，没有伤心与眼泪，只有触动感激、心有灵犀、快乐成长。教育无痕需要永葆童心。在面对孩子时，我们往往对自己的孩童时期非常健忘，习惯于用成人的眼光去看待孩子们的世界，缺乏必要的理解与尊重。把童年还给孩子，以童年的心看待孩子，会使我们许多的“看不惯”化为理解，化为尊重。当我们用孩子的眼光去看待路旁的野花，枝上的小鸟，邻家的玩伴，我们一定会有崭新的发现。教育无痕需要宽容尊重。但在教育实践中，我们却常以正确自居，习惯于说教训斥，娴熟于灌输告诉。

      我们不愿意启发，以为启发浪费时间；我们不愿意激励，以为激励无所作为；我们不愿意表扬，以为孩子没有闪光之处；我们不愿意欣赏，以为孩子满身都是错误。教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给学生探索体验和顿悟的时空，让学生在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。教育无痕需要家长永远扮演问题遭遇者的角色。不是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与学生一同探索。父母对孩子不仅要经济上投入，而且情感上更要多投入一些。让孩子真真切切感受到你的爱、力量与扶持。父母多给予孩子一些积极、向上、乐观的信息，把自己对生命、对生活、对工作的感受讲给孩子听。教育需要无痕，教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。父母对孩子不仅要经济上投入，而且情感上更要多投入一些。让孩子真真切切感受到你的爱、力量与扶持。父母多给予孩子一些积极、向上、乐观的信息，把自己对生命、对生活、对工作的感受讲给孩子听。

5、进退之间，运筹帷幄

      “进”与“退”的过程，是孩子潜移默化地掌握知识技能的过程。

        善于退，退到学生的生活经验，激起学生探求新知的强烈愿望，使孩子们成为真正“自主的思想家”；退到学生的已有旧知，激活新旧知识之间的联系，使“新知之舟拴在已有知识的锚桩上，随时准备起航”；退到学生的思维起点，激发学生思维的过渡性特点，使学生的思维发展达到“飞跃”和“质变”。

      更要善于进：进到学生的认知结构，使得“散落的珍珠”变成“美丽的珍珠项链”；进到学生的思维深处，使得学生的多种思维方式形成“思维合力”；进到学生的实际应用，使得学生能用“数学的眼光”去观察、分析、解决生活中的实际问题。

6、春风化雨中提升

      理想的课堂教学过程，应该似雪春泥，悄然入，孕育和滋润着生命；岁无痕，却有声有色，有滋有味；虽无痕，却如歌如乐，如诗如画。

      教育的迷人之处就在于其是生命体与生命体之间的交流与碰撞，是一段无法复制也无法倒回的生命时光，是一段充满无限可能的生命之旅和智慧之旅。从这个意义上看，教育的艺术有点像无形之水，善利万物，以无有入之间，行不言之教，展无痕之美。

        一朵花开的时间，也许很长，我愿意，静静等待！静等每一朵花开！有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。既然选择了教育孩子，就让我们将“上善若水、静待花开”的情怀和最美的教育理想一同装进行囊，行走在教育这条充满未知的路上，终身守望，静待花开！