施比受有福，我一直这样认为。

表面上看起来，给予是失去，给予人越多，自己拥有的会越来越少。所以，很多人不愿给予，害怕自己拥有的会越来越少。

其实，能给予的人，是因为拥有的多，才不怕失去。

这就像爱情，在爱情中我们总愿意做那个被爱的人，似乎被爱越多就越幸福。

其实，会爱的人才是最幸福的那一个。

爱，是一种能力，不是每个人都有爱的能力。

爱，就像水，像食物，像一切有能量的事物，需要有足够的储备才能把一部分能量给予别人。

一个会爱的人，往往曾被热烈地爱过，他见过爱情最美的模样。

生长在幸福家庭里的孩子，自然而然就能习得爱的能力。因为他看到母亲体贴父亲，父亲关爱母亲，每天都能看到父母相爱的样子。

在爱的和风细雨中长大的孩子，他知道怎么去爱自己的另一半，像父亲爱母亲那样，所以这样的孩子也更容易得到幸福。

反之，一个生活在不幸家庭里的孩子，从小看到的不是母亲的谩骂就是父亲的暴戾，他不曾享受过丰盛的爱，也没有人告诉他怎样去爱别人。

这样的孩子长大后，即便个人条件很好，爱慕他的人很多，他也很难幸福，因为他不知道怎么去爱别人。

上面这样两种孩子，身上拥有的爱的储备就不一样。

生活在幸福家庭中的孩子拥有更多的爱，所以他会是那个给予爱的人。

而生活在无爱家庭的孩子，因为缺乏爱，就会成为爱情中索取爱的那一方，不懂得怎样去爱别人。

被爱过，懂得爱，才会爱。

能够给予，本身就是一件幸运的事，多少人心有余而力不足，自顾不暇，谈何给予？

给予，是需要底气的。

给予，真的会失去吗？

如果给予的是物质，自己拥有的的确会减少。比如为了帮助朋友借钱给朋友，他有了，你自然就少了。

但是，如果给予的是精神力量，那么这种给予不仅不会让你失去，还会让你得到更多。

当朋友深陷感情的漩涡难以自拔时，作为她的朋友，你从旁观者的角度去开导她，点醒她。

等到她在你的启发下走出感情的泥沼时，她一定会感激你在关键时候拉了她一把。

你用真诚的帮助必然换来更加芳醇的友情，不但不会损失什么，还能得到感情上的借鉴。

三人行必有我师，以人为鉴，可以知得失。你在帮助别人的同时，也在提升自己。

作为一个老师，这方面我深有体会。

别人看老师：怎么那么爱教育人呢？这是老师的职业习惯吧，我一直在极力纠正自己，免得让自己成为别人眼里的唐僧，整天只会喋喋不休地念经。

但是不可否认，老师的教育是有意义的，作学生时，我很信服老师的话，“尊其师信其道”，我从老师的话中获益良多，少走了许多弯路。

当我成为一个老师后，看到学生种种问题，常常会忍不住在讲课中间插上几句，将课本与教育联系起来，告诉学生一些做人的道理。

唉，就是改不了爱教育人的毛病。🤗

虽然不是班主任，但是感觉作为一个老师有责任帮助犯错的学生改邪归正，尽管很多时候吃力不讨好，还是乐此不疲。

教师这份工作像蜡烛，像电灯，是一个燃烧和释放性质的工作，说奉献也谈不上，不过各行各业中的一份工作而已。

教师工作的特殊性在于：跟自己打交道的是活生生的人，是在成长中的心灵。

学生在成长，老师就不成长吗？

如果老师不成长，就会被时代淘汰，就无法教育一代又一代有着崭新思想的学生。所以，教育必须与时俱进，教师必须和学生一起成长。

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。                ——《礼记》

教学本身就是一份成长型的工作，付出的越多，收获的反而越多。

这种收获不仅来自老师眼中的好学生，不仅来自知识的进步，从一些所谓的差生身上，一个老师甚至能学到更多。

在对他道德感化说服教育过程中，可以逐渐了解这些孩子的内心世界，知道了他们背后的无奈和茫然；

在和他们斗智斗勇、比拼智商的斗争中，还可学到如何和这一类学生周旋，如何应对他各种怪招、险招。

学会这些不仅可用于以后的教学，也可以用来对付我那同样刁钻古怪的儿子。

所以，从某种程度上来说，差生让老师成长得更快。同理，捣蛋的孩子让父母收获得更多。

不管是教育学生，还是教育孩子，既是付出，又是得到，付出的同时自己也在成长。

予人玫瑰，手有余香。在哪里都是如此。

刚来到简书时，一有了时间就喜欢各处逛，看到好文章就忍不住点赞。

后来加入七月一班，一天群里接龙问是否会给班里同学打赏，我接龙说会，因为之前也打赏过。然后就收到了班班的赠贝500，用于给同学打赏。

一时间，感觉很激动：本来只是朋友之间互相鼓励的个人行为，没想到还有班班赠贝。太暖心了！

从那以后，我点赞和奖赏就更多了。每次给别人点了赞，赠了贝，不但不会觉得少了什么，反而觉得莫名多出很多来。

不仅仅收获了别人同样的点赞和赠贝，也获得更多来自朋友的鼓励，以及更文的巨大信心。

简书，就像一个友爱的班级，大家在一起写作，除了写，还会彼此鼓励，欣赏。你付出了真诚和赞赏，就能获得更多的真诚和赞赏。

这样良性的互动，真诚的给予和热情的反馈，才是简书生生不息的活力来源。

如果只是闷头写，写完就走，从不关注别人，从不给予真诚的欣赏，自然也不会收获热情的回馈。那样简书就成了一个冷冰冰的App，一个单一的练笔平台，而不是一个热情洋溢的写作社区了。

个人有多大能量，就给予周围多少能量，你给予的越多，收获就越多。

在伯乐阿斌老师的邀请下，九月份我参加了伯乐推文点评团，每周选择一篇伯乐推文点评，参加伯乐群点评活动。

这不就是件“赠人玫瑰”的好事嘛！我欣然答应。每当轮到我点评，头一天我就开始在伯乐推文里选择好文章，一早就开始准备。

我很认真地准备，因为不想辜负斌姐的厚望，也不愿辜负那么好的文章。

每周完成点评后，把点评发到伯乐推文群里，都能收获到大家的鼓励。把点评作为当天更文后，经常有被点评文章的作者跑来点赞留言赞赏。

为了写好评论，我需要全面分析文章写法，逐句品味文章语言，反复咀嚼品读文章，这相当于做了一次深入细致的精读，让我收获了很多宝贵的写作经验，这是点评文章给我的最大收获。

你看，我不过是贡献了一点心力，付出一份真诚，就能收获到这么多，不正说明了“予人玫瑰，手有余香”吗？这哪里是余香，分明是热烈的浓香。

这样的给予，多多益善，何乐而不为呢？

2021-11-28