本文是对自己读到的书思考过程的梳理，全文以《如何阅读一本书》（第八章 与作者找出共通的词义；第九章 判断作者的主旨）为主纲，同时结合《透过结构看世界》、《这样读书就够了》、《逻辑思考力》等书。文章结构及其简单：序言→找关键字→圈重要句子→架构论述→诠释的内容→我的收获。
序言
好的沟通与交流，要双方意图明确，特别是阅读，要求作者与读者使用相同文法与逻辑组织的语言及文字。按照香农交流的数学理论模型，交流系统包括5个方面。
①信息源，制造单个或一系列的信息。
②发送器，处理信息，制造一种可以在传输通道上传输的信号。
③传输通道，将信号从发送器传到接收器的媒介。
④接收器，重新构建信息（发送器的反向机器）。
⑤目的地，信息的接受者。
从这个5个方面看，好的交流系统发送器和接收器对信息的处理必须使用相同的方法。《精进》作者采铜在用“第一性原理”分析阅读与写作的相互关系时，这样说：写书的本质就是组织大量原本不相关的信息并赋予模型，从而减少外部世界信息的混乱度，实现熵的减少。读书的本质就是借用书内信息消化书内模型，并借由该模型重组阅读者脑中的原有信息，从而减少个人信息的混乱度。
而现在阅读《如何阅读一本书》分析阅读的第二阶段，就是读者重构书内模型的过程。作者给出了四个规则，下面我逐一说明我从中读出的东西。
找关键字
规则五：找出重要单字，透过它们与作者达成共识。
先解释两个词“沟通”与“共识”。
沟通是一个人努力想要跟别人（也可能是动物或机器）分享他的知识、判断与情绪。而共识就是双方对这些事情达成一致时的状态。阅读中，达成共识是作者与读者要一起努力的事，因为达成共识是阅读与写作的艺术要追求的终极成就，所以达成共识可以看作是一种使用文字的技巧，以达到沟通知识的目的。成人的学习或者说阅读与在学校学习的不同点是，缺乏及时的反馈回路，因此需要书中所讲的规则帮助你与作者达成共识。
很明显，规则五可以分成两个步骤，一是找出关键字；二是确认这些单字在使用时的最精确的意义。
作者提供的方法是网状结构的，但是对于写作来说只能通过线性展开，而书中又有比较多的事例，可能读起来显得有些乱。我整理出书提供找关键字的具体方法，这些方法不存在先后顺序，你阅读时可能会用上一个、两个甚至都用上，你必须全方位运用，而非机械性套用这些方法。
①作者以特殊的方法运用的一些字。
②全面的看单字，注意上下文以及时空背景下单字的用法，也可以通过理解段落意思反推那些字是关键字。
③那些让你头疼的字。
④作者开诚布公地强调某些特定的字，比如加括号、斜体等记号提醒你的字。
⑤每一个知识领域独特的专门用语。
⑥不是平常贯见的单字。
⑦作者与其他作者争执的某个用语。
⑧任何其它字义不明的字。
有了这么多方法，怎么理解这些字，也是有技巧的，书中给出的拼图法很有意思，像玩游戏一样。拼图法也即是利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出所不了解的那个字的意义。
一本书出现在你面前时，已经有一堆各就各位的字。一就位的字代表一个词义。当你和作者用同样一个意思来使用这个字的时候，这个字就因为这个意思而被定位了。剩下的那些字也一定要找到自己的位置。你可以这样试试，那样试试，帮它们找到自己的定位。
圈重要句子
规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
首先我们要知道“主旨”就是作者在表达他对某件事的判断，或说他断言某件事为真、或否定某件他判断是假的事。然后我们可以思考，找出关键字，与作者达成共识的目的是什么呢！作者可能借助事件、事实或知识，诚实地表达自己的想法。作者的主旨（断言）如果没有理论支持，就只是抒发个人想法罢了。我们阅读不只想知道作者的主张是什么，还想知道为什么他认为我们该被说服，以接受这样的观点。因此规则六是规则五的延伸，只有达成共识，才能理解作者的主旨，而规则七则是为规则六提供支持？
找重要的句子一定要在论述中下手，阐述作者判断的部分。作者会解释为什么他现在有这样的观点，或为什么他认为这样的情况会导致严重的后果。他也可能会讨论他要使用的一些字眼。他会批评别人的作品。他会尽量加入各种相关与支持的论点。但他沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。因此，要掌握重点，就要从文章中看出浮现出来的重要句子。
找到重要的句子后，作者也给出了判断你是否理解作者主旨的标准。一是用自己的话来说，不是重复作者的原话，或在前后顺序上作一些小小的改变，理想上，你应该能用完全不同的用语说出同样的意义。或者是你能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验。提供的这个判断标准与《这样读书就够了》RIA便签阅读法中I：用自己的语言重述信息，非常像。
《这样读书就够了》给出了I：重述知识的标准
1.诠释：基本用自己的语言，不直接引用原文语句。
2.准确：对原文相关知识点解读准确。
3.清晰：逻辑清晰，文字精练。
4.致用：将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤。
平时自己读书中直接使用有不错的效果。
架构论述
规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本的基本论述。
作者架构这些论述的好坏决定了一本书的好坏。虽然使用的方法各不相同，但是好的作者都会想要说出自己的想法，而不是隐藏自己的想法。任何一个好的论述都可以作成简要的说明，论述的先后顺序是按照一定的逻辑排列的。
一本坏书，段落比较零乱，不好找出作者论述的句子，而且忽略论述的步骤，造成主旨不清楚，容易让人产生误导，甚至是故意误导。因此有些书会让你觉得使用这些方法是白费力气，那这样的书就不值得你去分析阅读，甚至不值得你读。
有助于你架构论述书中给出三个要点：首先，要记住所有的论述都包含了一些声明。其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，就找找这些理由带引你到什么样的结论上。其次，要区别归纳法与演绎法两种论述的不同之处。最后，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
诠释的内容
规则八：找出作者的解答。
阅读一本书时，你跟作者有了共识，抓到了他的主旨与论述了，接下来就该检视一下所收集到的是什么资料，并提出一些更进一步的问题来。作者想要解决的问题哪些解决了？为了解决问题，他是否又提出了新问题？无论是新问题或旧问题，哪些是他知道自己还没有解决的。
总之，分析阅读的第二个阶段，或找出一本书到底在说什么的规则（诠释一本书的内容）：
⑸诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
⑹从最重要的句子中抓住作者重要的主旨。
⑺找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
⑻确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
《如何阅读一本书》中的内容我就写这么多，文章中避开了作者在这两章中提起的文法、逻辑与修辞的相关内容，文字与词义、语言与思想的相互对应关系。
我的收获
求学之道无坦途，问艺之路无捷径
成人的读书与在学校学习最大区别就是缺少及时反馈回路，想要提升自己的理解力，你必须自己有合适的方法，加上不断的刻意练习。不能因为复杂或耗费精力而选择简单的阅读，这样无法提升你理解能力，也就是达不到你读书的目的，也可能会真的是大部分人所说的“读书无用”。
因为阅读本身也不能创造价值，理解和记忆知识都不能创造价值。改变行为才有可能创造价值。书中也明确指出，任何一本实用类书都不能帮你解决问题，只有行动才是解决问题的关键。改变行为只发生在把读书或听来的知识结合自身经验进行反思之后。
最后再次重述一下，如何诠释一本书内容的方法。首先要找出关键字，确认自己的理解与作者使用的是相同的意义；其次找出重要的句子，理解作者想要表达的主旨；再次是架构出作者的论述；最后，找出作者书中想要解决的主要问题。我想说，我看过最好的将这些方法落地的书是新版《这样读书就够了》。
每天进步一点点！
