我记得师范上体育课的时候，老师要求我们先跑跑步、揉揉腿、弯弯腰、摆摆手，然后才开始正式上课。后来我们把这些简单的动作称为热身运动，做完热身动作再做其他的跳高跳远或幅度较大的运动就不会有腰疼腿困的感觉。
当然，不只体育课要热身，音乐舞蹈武术课都需要课前热身。那我们的语文数学课不需要热身吗？同样也要热身，这个热身就叫做课前预习。
预习课文不是简单的看几眼，翻翻书就算完成，预习课文需要认真用心的去做。这好比你骑车，是你骑着车走不是让车推着你走，感觉会一样吗？
我经过这些年的教学，自我感觉预习课文非常重要。预习课文就像是你要去认识的一位朋友，应先观其貌，再与他聊，而后知人品。不是一见面就如胶似漆或无话可说，那还需要看缘分，这课你感兴趣或许你会多看几眼多聊几句，你无兴趣闭口不读那怎么去了解他，深入他心呢？
为此，我就给孩子们预设了预习课文的几点方法，写出来与大家分享，如有疑义请指出，方法如下：
1.每篇课文预习都要通读五次。
2.第一次通读是熟悉课文内容，初步了解。
3.第二次通读标出段落序号，找出每段共有几句话，理清思路。
4.第三次读课文是边读边圈出生字，查字典认识并理解其义。
5.第四次读课文是画出你感到优美的词句并多读几次，加以理解。
6.第五次读课文就要解决课后问题，自己也可以旁注疑问或不理解的地方，还可以查资料自行解决。
以上这几点我要求孩子们在预习每一篇课文时都要做到，这对上课学习课文内容有很大的帮助。以前我们死板硬套的教学让孩子们学的也很疲惫，一节课上完比打了一仗还累。现在我上课很轻松，孩子们也高兴，提前预习课文真的很有必要。
我的这个方法也要求孩子们应用到课外阅读中，不是篇篇如此，也要有自己读书的方法。要让读书起到读书的用处不是走马观花为读而读。
当然方法因人而异，不是人人都适合，你认为好的他未必会认同。这需要我们在教学中自己去摸索，去总结，去实践，只要可行取得成效就是好方法。
语文课的教学，永远是个迷宫，但愿我们别迷路！
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