四月的春季气候温润，阴雨天过后，早上来园时一个小朋友拿着蜗牛走进了教室，孩子们对蜗牛的表现出极大的好奇心和求知欲，各个都跑过去瞧，于是我带领宝宝们一起去找找蜗牛。
1.寻找蜗牛
于是我便和幼儿来到了户外，孩子们都十分认真的寻找着，"哇，蜗牛！""好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情，我让小朋友分散结伴去寻找、观察。
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2.观察蜗牛
综合运用多种感官感知、探索蜗牛的特征，在对蜗牛的观察和比较中积累经验，并将自己的问题、发现与伙伴分享。
来的早的孩子体验到了抓蜗牛的乐趣，为了让幼儿更了解蜗牛，于是我以蜗牛为主题开展活动，让更多的孩子能够接触到蜗牛，认识蜗牛。先让孩子们观察早上抓到的蜗牛，孩子们就发现了蜗牛有硬硬的壳儿、软软的身体。在孩子认识了蜗牛的外型后，让孩子们更深入的了解了蜗牛喜欢吃什么、生活在什么环境中等等！
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3.饲养蜗牛
看蜗牛没有食物了，孩子们纷纷跑来摘叶子给小蜗牛吃。
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4.制作蜗牛
认识了蜗牛后，我们用超轻黏土学学捏蜗牛。看孩子们专注的眼神。先做蜗牛的壳儿，在做蜗牛的身体和触须，最后再给蜗牛做张叶子床
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幼儿活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，意图让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。
